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基于Smart白板课件下的小学数学课堂教学    发布时间:2019-03-22 01:14:07
基于Smart白板课件下的小学数学课堂教学                           永城市侯岭乡侯岭小学  侯玉芬    
 
基于SMART交互式电子白板下的小学数学课堂教学,改变了传统的“满堂灌”的教学模式。现今的教学信息化还是以呈现功能的应用为主,屏幕、投影机、实物展台等设备只能帮助教师在课堂上“灌输”,但不能有效的促进学生学习和知识的吸收。交互式电子白板的出现,可以让学生最大限度的利用课堂时间,由单向“灌输”转为双向的“对话”和“互动”。师生在“对话”和“互动”中形成思想与情感的交流,彼此形成一个学习共同体,从而将学习变成一种动态的、发展的和富有个性化的创造过程。交互式白板不仅改变了以往课堂的沉闷气氛,更可以通过个性化的文字、图像、音频、视频等方式,增强课堂教学效率,强化学生记忆力,提高学习成绩。
   在电子白板课题研究的案例中,处处都可以彰显出教学互动相长的优势所在。就如我校的一语文教学案例:小学一年级语文下册课文车的世界。其中就需要完成有关车的字、词拼音的认读和识记。如果在传统的语文课堂上,教师可能通过卡片和拼音标注来完成;如果是用现在今本的信息化手段,教师可能会引入电脑、屏幕、投影机、实物展台等设备。可以将有关车的卡片通过实物展台和屏幕展示给学生看,同时教师进行讲解;可以直接通过计算机中的有关车的视频材料播放给学生看,结合里面的内容教师做必要的引导;也可以将有关车的图片、文字、音频、视频,通过计算机中的相关软件制作课件,教师根据该课件和学生进行互动学习。诚然,用如此的信息化手段来设计这堂课,会取得比传统方式更好的效果,能更好的完成教学的任务,达到教学的目的。但是,即使这样,也同样存在着需要改进的地方。首先,通过现今信息化手段来呈现引领,教与学的互动性就大打折扣。很难达到新课程改革的目的,将难以做到以学生为中心,达到学生自主探索学习的效果。老师准备所有的资料,比如有关车的课件,利用计算机,通过投影机和屏幕,或者直接通过实物展台展示给学生看。如此按照老师的认识和理解将知识灌输给学生,而且在该教与学的过程中,学生完全处于被动的一方,只能呆板的接受,缺乏主动探索的过程。即使完成教学任务,学生掌握了本节课的知识,但是由于在学习的过程中,不一定真正激发了学生的学习兴趣,可能是由于教师的强制性而短时期掌握,时间稍长就可能彻底忘掉,不能达到融会贯通的层次。其次,利用现今的信息化手段制作的课件,在教学过程中的应用不够灵活、有趣,“人机交互”不够友好。
SMART交互式电子白板在课堂上的引入,突破现今信息化教学的瓶颈,直接改善上述问题,使得课堂教学的互动性增强,人机交互更加友好。同样,利用电子白板制作车的世界课件,而在制作课件的过程中,与其现今普通的实现有了很大的转变。在电子白板课件中引入了与教学直接相关的技术手段和实现方法。比如,呈现公交车这张图片的时候,可以引入“探照灯”工具,教师在制作课件时将图片先遮罩起来,到课堂生成的时候,再通过“探照灯”来查看;在呈现课题的时候,可以引入“屏幕遮罩”来实现课题内容从页面的上边到下边,从左边到右边逐渐展开的功能,就像歌剧院的幕布一样,收放自如。如此功能可以增加学生学习的乐趣,提升学习的兴趣,同时也达到学生探索学习的目的。利用电子白板进行教学,最根本性的改进就是人机交互性的加强。与现今的信息化手段教学不一样的是,教师和学生可以直接零距离的接触和操作白板,可以用笔或者手指直接操作课件,实现人机合一。在呈现“为车的图片找正确的名称”这个任务时,白板发挥了它的突出优势。案例中,课件中呈现出了“公交车”、“拖拉机”、“自行车”、“摩托车”四张图片,同时也出现了“公交车”、“拖拉机”、“自行车”、“摩托车”四种车名称的文字,教师要求给这些文字找到正确的家。首先,教师做了一个简单的演示,直接用一根手指按住“公交车”三个字不放,然后直接移动手指并将其拖放到“公交车”的图片上边。接着,教师就请小朋友举手来为后边的三种车的名称找到正确的家。还没等到教师将问题提完,几乎所有的小朋友都举起了小手,争着要上讲台尝试完成这些任务。第一个小朋友上台,按照教师刚才的操作,一遍又一遍,费了好大的劲和好长的时间终于将“拖拉机”三个字拖放到了“拖拉机”的图片上边。就在教师请同学评价第一个小朋友的时候,下边的同学可就坐不住了,个个都表现得非常激动,都积极举手发言,说出对刚才同学的评价。评价之后,同学们继续举手,都很想上台完成“自行车”的任务。随后,教师又请了两位小朋友上台完成。就这样,一节基于SMART电子白板的小学一年级语文课车的世界在欢声笑语中度过。课后,很多小朋友都到讲台上来请求老师再让他们操作一下。相信,在如此的课堂气氛下,同学们对知识的掌握将会更加的深入,能够更深地刺激他们学习,增强课堂教学效率,强化学生记忆力,提高学习成绩。
利用电子白板实现交互功能,远远不止这些简单的操作。在电子白板的空白页面上,可以完成在办公软件套件中POWERPINT所能达到的效果,同时它还有很多针对教学而专门创设的功能和工具,比如探照灯、屏幕遮罩、魔术笔以及电子投票器等等工具可以直接辅助课堂教学的开展。
   作为全球交互式白板的领军者,SMART交互式产品的各种强大功能在教学的过程还需得到更多更好的应用,同时也需要不断地完善,为能更好的辅助现代化课堂教学服务。作为教育一线的教师更应该深入探索、研究交互式电子白板在课堂中的应用,从自己的课堂中建立独具特色的互动教学资源平台,从而开辟“师生互动,生生互动,家长互动”的教学新天地。


SMART Notebook白板课件的互动理念,以及白板本身的互动性和操作性特点,使得课堂讲解过程更为灵活和简单,这些都有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习,补充了从课前预设的演示性多媒体教学到教学生成性之间的空白,课堂上老师可对多媒体课件进行灵活地编辑组织、展示和控制,使数字化资源的呈现更灵活,互动教学更生动精彩,有利于推动信息技术与学科教学的整合,有利于提高学生注意力、激发学生兴趣,提高课堂教学效率。不仅支持所有多媒体课件制作、生成和演示,还可以在课堂上随老师的操作即时生成新课件,并可对多媒体课件进行灵活地编辑组织、展示和控制,使数字化资源的呈现更灵活,互动教学更生动精彩,同时也为教师更好地进行教学反思创造了条件。
 


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