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小学德育论文:如何做好后进生转化工作    发布时间:2019-04-14 11:07:33
小学德育论文:如何做好后进生转化工作
 
      在教育教学中,我始终信奉这么两句话:“没有教不好的学生,只有教不好的老师。”因为我相信即便是最差的学生也有其出色的地方,正所谓“尺有所短,寸有所长。”这就为后进生的转化奠定了基础。后进生是学生中的弱势群体,在所有学生中占有一定比重,能否把这部分学生转化过来,关系到学校能否实现“多出人才”这一长远发展战略的大事。因此后进生转化工作是我们每位教师肩负的重任。我想就如何做好这项工作谈谈个人的看法。
 一、“知己知彼,百查不厌”——后进生转化的前提条件。
      教育教学是一个转化过程,转化的对象就是学生,尤其是后进生。要把后进生转化为优生,首先就应对后进生的情况作全面深入的调查。调查的途径有很多,可通过与该生面对面地交流直接得到他的有关情况,也可从他的同学、老师、家长及其他与其交往密切的人口中间接得到他的各方面情况,还可以亲自对其进行“追踪”调查。要调查的内容也很多,包括该生的思想品德、学习情况、学习动机、学习习惯、行为习惯、生活习惯、家庭情况、性格爱好、为人处世和心理素质等等,并要对这些内容进行分类归档、认真分析、找出原因。
 二、“更新观念,因材施教”——后进生转化的思想基础。
      在教育教学中,教师要树立“学生全体参与、全面参与、全程参与”的观念,目中要有一切学生,而不能只顾少数优生,那些与学习“脱轨”的后进生也要拉拢过来与你的教学“接轨”。在课堂教学中,对一些容易的问题,可以叫后进生来回答,以此激发他们的学习兴趣,使他们感受到学习的权利和乐趣。此外,每个后进生都有各自的个性特点、兴趣爱好和生活环境,这就要求教师要做到因材施教。
三、“严即是爱,爱也要严”——后进生转化的重要方法。
     这里所提到的爱并不是狭义的溺爱,而是对后进生一生发展负责的爱。教师只有爱后进生,才能走进他们,融入他们,他们才会和你大胆地说心理话。没有爱,便没有教育。只有老师心里装着生进生,后进生心里才有老师,在后进生转化工作中,教师要把爱洒向每个后进生。他们学习目的含糊,给以明确;学习方法欠佳,帮助指导;纪律松散,予以要求和引导;身体不适,给以关怀…… 但爱也要严,“爱与严”并不矛盾,严也是一种爱,严在教育管理,爱在感化;严是形式、手段,爱是内容、目的;严是方向,爱是桥梁是力量。只有严与爱的统一,才能把后进生转化过来,使他们具有良好的思想品质,沿着正确的方向,健康有序地向前发展。 班里有个男同学,平时比较散漫,不遵守纪律,学习成绩差,经过观察、分析原因,进行耐心教育,对他提出争取进步的具体要求,当他比前遵守纪律,留心听课,学习成绩有所提高时,就在班上表扬他的进步,并且更加关心,指导他的学习,鼓励他取得更大的进步,果然在学期末,他的学习成绩进步最快,获得了学习进步奖。第二学期,根据他好运动和具有一定组织能力,选他当班的体育委员,使他在前进的道路上又迈出了新的步伐。
 四、“寻找‘亮点’,当众表扬”——后进生转化的关键环节。
      后进生因成绩很差,表现不好,从小就活在老师、家长的白眼中,人们对他们批得一无是处。殊不知,他们曾为此而悄悄地流过多少泪,为此自悲,为此悔恨交加,但又不知该怎么办。久而久之,他们没有受到老师一次表扬,没有感到一点点学习上的乐趣,于是就会产生厌学和畏难情绪,学习成绩自然太上不去,其他方面也会松懈下来。所以教师要大力挖掘后进生的“亮点”,一旦发现,立即当众表扬他们,使他们感受到“自己也是一名不错的学生,在某些方面能够做得比其他同学好而受到老师的表扬”,使他们找回自信,感受到学习带给他们的无穷乐趣。我教过这样一位学生,由于家长缺乏正确的管教,他从小养成了说谎和偷盗的坏行为,常常受到斥责和打骂,在班上也受到同学的讥笑、歧视而抬不起头,但他却曾主动为班级体打扫课室。抓住这个情况,我先对他进行耐心的谈话,既肯定他的优点,又指出存在的缺点;鼓励她勇于改正缺点,发扬优点,争取做一个好孩子、好学生;并在班上点名表扬了她,再同家长统一要求,配合教育,还安排班里干部对她关心帮助。使这个同学既明白道理,又深深地感到老师、父母和同学对她真情善意地关心、爱护,从此痛改前非,改正了不良行为,在班上更加热情地为集体做好事,期末被评为班里“学雷锋,做好事”的积极分子,用实际行动证明自己走上了进步的道路。
因此,在教育工作中,我们一旦发现后进生在课堂上能够举手发言就加以鼓励;学习上有所进步就给予赞许;品德上做点好事就进行表扬,让后进生品尝到受赞许、表扬的欢乐,而千万别让他们在课堂上成为被冷落被“遗忘”的对象,认为“老师只看到我的缺点和短处,看不到我的优点和进步”。如果教师做到了这一点,后进生转化工作就容易多了。
五、“集体教育,共同转化”——后进生转化的长期保障。
     后进生由于长期存在着不良的学习习惯、行为习惯等,而且他们的自控能力又差,要一时把他们彻底转化过来是不现实的。所以帮教教师要加强与其他教师、家庭、学校、社会的联系,发挥集体的力量一起来对后进生进行教育、监督,通过长期的工作使他们完全转化过来。
     总之,后进生的转化工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程,转化后进生需要一个过程,我们要常抓不懈。在教育过程中,我们要不断总结经验,吸取教训,相互交流,解放思想,优化方法,耐心教育,与时俱进,共同把后进生转化过来。只有我们每位教师都做到这样,所有后进生的转化就有了希望,学校就能为社会培养出更多的人才,就会有更大的发展。
 
       


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