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初中美术论文:浅谈农村中学美术教育存在的问题和解决办法    发布时间:2019-05-15 16:12:11
初中美术论文:浅谈农村中学美术教育存在的问题和解决办法
 
保山市隆阳区沙坝中学   李幼涛
 
自21世纪新课标和新课改教育体制下达以来,教育目标就大力提倡素质教育,鼓励学生全面发展,但农村中学美术教育不同于专业美术教育,它为发展学生整体素质服务:以学生自身发展为本,要注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力,注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展相结合。新教学大纲已经強调培养学生的学习兴趣,强调培养学生自主探究学习和合作互动学习,強调情感体验,注重学习的过程,注重跨学科的综合学习,改变传统教法与学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质,最终使学生学会做人,学会做事,学会学习,终身受益。但是由于长期的传统应试教育影响,导致了学生长期以来得不到全面、有益的素质发展。特别是美术教育,对于农村教育来讲美术教育是一块荒土。结合自身几年来的教育教学的实际,我觉得农村中学美术教育存在以下几种情况。
一、对农村中学美术教育现状分析
1、学校领导对美术教育的不重视。再初级中学领导往往忽视了美术教育的存在,首先是对美术教师的不重视,其次才是对美术学科的不重视。我虽然是美术专业的教师,但是我几乎都是在上其他中考科目,因为在我们农村校领导对美术教育的忽视及其他教师的偏见等,直接影响到我们自身的教学和地位等。
2、小学时候美术水平和基础太差。农村小学美术的教育落后的根本点在于师资缺乏,绝大多数的农村小学都没有专业的美术老师,美术课都是其他科目老师越俎代庖,似乎人人都可以是美术老师,他们对于这样的专业课更是无从下手,于是大多都是敷衍、应付了事。甚至有的农村小学有美术教师,但担任的课业居然是语、数科目而不是美术,简直是人力资源的浪费,令人瞠目结舌。对于这样的基础的学生到了中学,实话我自己真的不知道如何去教,绝大多数学生不会画画,有的连画都不敢画直接说不会画。
3、教育教学观念陈旧。农村教师由于条件的关系和长期的应试教育影响,以及教学设备的限制,忽视了美术教育和美术学科的探索性。在新课程下,美术教学要求更多的是注重学生的创新能力的培养,而我们的教师在教学观念上依旧是旧的美术技能技巧的训练,仅仅注重教师示范,而完全忽略学生的自主性及美术文化知识的传授。教室仍是教学的唯一场所,教材仍是教学的唯一内容。一个不变的教学场所一本不变的教学内容,致使很多学生在学习时只是单调的照课本临摹,没有有效地启发他们的创新精神和自主性,更没有激发他们学习美术的兴趣,直接导致或影响了他们对这一科目的荒废。
4、教学的方式方法落后。美术课不单单只是培养学生的技能技巧,而且还担任着对学生审美能力的培养,学生创新精神的培养,让他们在学习中去感受生活、去体验美。长期以来农村中学的教学方式仍然是一成不变、墨守成规的,既使目前的新课程要求、倡导转变教学理念,把课堂交还给学生,但由于传统教育根深碲固,我们的教学方式仍是讲解、示范。只重视单纯的技巧训练,而忽略了文化知识的教育,在这样的课堂上,学生没办法用自己的内心去感悟而只是照书临摹、复印,成了课本的模仿者和复制者。
5、美术作品欣赏评价标准太单一。以往传统的美术评价只是学生完成作品,教师一个人给与评价,因此评价方式单一。教师以传统的眼光看待作品,往往以画面干净、比例适当、涂色均匀为标准,忽略了学生的自我感情学习能力、态度。教师除了只重视作业评价外,对学生期末美术成绩的评定也采用简单的“一画定成绩”的做法。这种单一的评价方式,把学生的自我观点给否认了,注重一些标准化的东西,轻视了艺术的多元化取向。影响了学生个性与能力的培养,也不利于激发学生学习美术的兴趣,长此以往造成学生厌学情绪,甚至有些学生失去对美术这门课程的兴趣。
二、解决农村中学美术教育的主要方法
就我自己对上述种种现象的分析,为了以后更好地开展农村中学美术教育,我谈下自己的几点观点:
1、教育局领导及校领导重视美术教育的发展。学校领导注重学生“美”的发展重视美术教师。学校要给美术教师配备专业教室,购买简单的设备,学校开展一系列美术方面的活动并给教师一定的课时量,学校注重美术专业教师奖励、职称及相关考核的待遇。让美术专业教师安心发展安心教好自己的学科,而不是让我们改专业上其他科目。
2、社会及学校要改变教育观念,让美育显活力。一直以来我们的教育受到应试教育影响,加之当前的人事制度和高考制度的负面影响。给我们的教育改革带来了巨大的社会压力,要由旧的传统教育向素质教育转变得需要一个过程。在传统教育根深碲固的今天,很大程度上制约了美术教育的实施。传统教育中注重的知识巩固性也是个优点,但是传统教育中的死板性则影响了人的发展。我们应该吸取其精华用于新课标和新课改,在思想上进行改革。就要打破传统观念,确立新的“教育观”,使学生全面发展,这才是我国社会主义新时期教育模式,才适合我国经济发展。美术教育是提高国民素质的重要组成部份,我们要意识到它的重要性,让美术为学生创造美好的心灵,让学生走向开放,把生活融入到美术中来。真正培养出德、智、体、美、劳的全方面的人才。
2、尽量改善条件,加强师资方面的建设。中学美术教育的关键起点在于小学美术的教育,所以农村小学美术教育的发展是基础也是关键问题的所在。农村中学生活条件相当辛苦,待遇低,是最根本原因。乡村的美术师资相当薄弱,而且兼多职,因此我们的教育部门应当改善条件,对农村中学大力扶持,改善一定的待遇。一方面定期举行美术竞赛让美术教师学有所用,不断巩固提高自己的业务水平。另一方面强化学校设施,增添教具,配备专职美术教师强化校园文化建设,培养特长生。让一部分学生“富”起来,让学校的教育教学向更高水平迈进。
3、改变教学方式,让课堂充满活力。目前农村美术教学模式由于受到教师自身水平和教学设施的影响,教学方式较落后。很大程度上还是以讲授为主,课堂没有活力。加上美术教师在学校得不到重视,这样就直接影响到自己对职业的热爱和上课的激情。当然我觉得在美术教育方面,我们还是得注重学生基础性东西的培训。加之现在大多数农村中学都配备了远程教育设备,我们可利用这些设备开展美术欣赏,陶冶学生的情操,提高学生的审美能力。运用这些设备改变之前的教师只重示范的缺点,引导学生去自由发挥。让美术课堂充满活力,真正做到把课堂交给学生,改变了教师以往的以讲授为主的角色,把自己的感情通过电化手段淋漓的前忏发出来,让学生感受到周围的美,从而培养了学生美好的道德品质。从以前的教教材到现在的用教材,因地制宜灵活运用。
4、多方面评价,己激发学生学习兴趣。作业批改和评价学生作品作业是美术课的重要组成部分,如何评价一个学生的作品是至关重要,它会关系到对学生美术学习兴趣的培养。在提倡课堂活力的同时,学生的感情表达也是各式各样,我们再也不能用以前的统一标准去评价多元的东西,要充分肯定学生的表达方式和进步。我觉得我们可以采取多种多样方法来灵活掌握。例如:①学生和学生相互评价。农村中学美术教师往往同时教多个班级人数较多,对很多学生了解不是很清楚,因此评价有很大的主观,不能做到公平、公正,这样太单一的评价,不利于学生之间的相互学习。我们可以采取学生与学生互评的方式,充分考虑到以学生为主体,教师为辅,让学生在学生之间找到优缺点,从而相互之间学习,培养学生的学习能力,达到评价公平、公正。这样才能使一堂课在短时间里,达到较好的教学效果。例如:②鼓励与表扬性的评价。评价不能是单调的,要采取多种方式,让学生心情愉快,提高学习兴趣。而不能就是批评、训诉、讽刺,这些行为会打击学生的自尊心,给学生带来恐惧。我们要明白对课业的评价的目的是什么?除了促进学生的学习,就是在评价中使学生对学习产生兴趣。学生的课业如果受到老师的表扬或得到大家的赞扬,心里是非常兴奋的,也会给学习带来巨大的动力。除了表扬我们还能根据学生的学习成果进行鼓励,让他们有一股动力促使他们努力学习,爱学习。这样不但不会使学生的自尊心受到伤害,反而增加了他们对美术的兴趣。让学生充满兴趣地上好每一节美术课,那才是我们真正的目的。
5、运用电教设备丰富课堂气氛。美术是一门形象直观的艺术。学生在进行美术欣赏、创作过程中需要大量的感性材料。因此,在课堂有限的时间、空间内提供尽量多的直观素材,对丰富学生的知识面,扩大视野,促进思维,提高创造力,都有着重要的意义。录像、幻灯片就具有这方面的优势。我们教师在上课时要善于运用注意的规律,只要我们不断地把信息技术与美术教学整合,充分发挥其作用,并符合教材体系,就能优化课堂教学,有效提高教学效果,丰富学生的感性认识,开拓他们的视野。
总而言之,我希望各级领导能重视农村美术的教育。我一会也会不断地总结经验,学会运用更多、更好的教学方法,让学生想画、敢画、会画,并且保持他们绘画中的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格,提高学生绘画的质量,提高学生美育的发展。为家乡的教育事业努力。


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