初中德育论文:浅谈班主任工作

初中德育论文:浅谈班主任工作发布时间：2019-04-16 10:21:26

初中德育论文:浅谈班主任工作
引言：班主任是学校教育的中坚力量，是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。班主任肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，他在学生的心目中占有重要的地位。班主任工作的好坏直接影响着未来的人才培养。我区十分重视班主任队伍建设工作，不断探索新时期班主任工作的新途径、新模式和新方法，组织和引导他们始终用爱心、责任心、智慧以及精细化的管理，真正触及学生的心灵世界。用挚热的情感去温暖学生的心灵，启迪学生的智慧，激励他们去追求真理。使班主任始终成为学生精神成长的引路人，提升学校教育质量的主力军。
自担任班主任以来，我体味到了人生的酸甜苦辣.面对着教室内一张张稚嫩的脸庞,一双双渴求的眼睛,我的心被深深的震撼.怀着一丝忐忑、一丝兴奋,我走到了孩子们中间.要我谈一下班主任工作的体会,我只想到三个词:责任、爱心、和谐。
一、认真负责是做好班主任工作的前提
作为一名班主任老师,我认为“认真负责”才是做好一名班主任的前提.这份责任感不仅来源于我的职业道德,更多的是来自于我对学生们的喜爱,对这份职业的热爱.作为班主任不仅要管理他们的学习问题,同时还要照顾好他们在生活中遇到的麻烦.对于每一个孩子我都尽量给予他们最大的帮助,因为在这里他们唯一可以依靠和信赖的就是老师俗话说:十年树木,百年树人.这些孩子正是人生的关键时期,因此,无论是老师还是家长都有责任帮助他们完成人生的过渡,而在学生人生最重要的阶段,班主任是与他们接触时间最长、最容易了解他们的人,所以在平时我时刻注意学生的变化,及时地帮助学生拨正人生的航向,驶向正确的人生港湾.记得我班的一位同学叫张玉宝,刚入学时他的基础较好,学习劲头也足,成绩一直名列前茅.可后来一段时间,我发现他上课经常发呆,有时甚至睡觉,而且学习成绩也明显的有所下降.因此,我经常利用业余时间深入到学生中间,到学生的家里去了解、调查情况.经过了解,知道他的父亲不在家，妈妈的话他不听，每天放学回家就看电视、打游戏，有时甚至玩到半夜.刚刚知道后我非常的生气,可后来又冷静的想了一下应该采取一种更为有效的方法.简单的粗暴是没有用的,反而会促成他的逆反心理.所以我采取了一种迂回政策,随时找他谈心,激发他对学习的兴趣,帮助他确定目标,制定计划,然后经常关心、督促、检查,使他有种强大的动力,推动他不断进取,使他对学习又重新产生了兴趣.学习成绩不断提高，恢复了以前的学习状态。因此认真负责是做好班主任工作的前提,只有认真负责,你才能发现学生细微变化,才能及时地不失时机地进行思想教育,才能帮助学生改正错误,健康成长.
二、爱生如子是做好班主任工作的关键
“爱是教育的润滑剂”,爱是沟通教师与学生情感的纽带.通过和学生接触,我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用.谈到班主任的工作,我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣吹掉.北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹的紧紧的;南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣接着脱掉大衣.”这则寓言给了我很大的启示:“北风”、“南风”无异于班主任积极的工作方法,而“行人”也就是“学生”了.我们在工作中,是用高八度的调子,盛气凌人去压服学生呢,还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢?当然,我们都愿意选择后者,愿意做“南风”,也就是说在工作中要运用情感和爱来诱导、教育学生.我班有一名女学生，她从小没有母亲，父亲又长年在外打工，一年也回不来一两次，没时间照顾她，只好和年纪已高、而经济并不宽裕的爷爷奶奶一起生活，生活条件比较艰苦，因此，我时时帮助她、照顾她，在生活上关心她，帮她买一些学习用品和生活用品。有一天，我正在上课，她突然呕吐起来，我立刻把她送到医疗所，找医生给他看病，帮她捶背，以减轻她的痛苦，医生给她输完液后，我又为她付了医药费，在医生认定她没有大碍后，才带她离开了医疗所。这时我听见在医院就医的人们说：“这位老师真好，我还以为是她妈妈呢!”医生说：“她就是这样，班里的孩子病了，总是亲自送到医院。”听了人们的议论，我觉得自己所作的是值得的。老师这样不仅使学生感到了你对她的爱,同时又拉近了我们彼此的距离,取得了他们的尊重和信任.作为一名班主任,可以说就像他们的妈妈一样,对她们的关心和爱护都是必不可少的.
但对学生的爱应该有一定的度,对学生有爱,并不等于一味的迁就和放纵他们.所以这个“爱”必须和“严”相结合,只有这样学生才能接受理解你的爱.我班有位同学平时行为习惯非常散漫,对自己要求也不严,上课说话、迟到,做值日和课间操也不认真.但是他热爱劳动。针对他的一系列毛病,我并没有马上批评他.直到有一次他上课又迟到,我把他带到办公室教育时,他却还不服气。当时我并没有急于批评他,而是对他热爱劳动,勤劳的这种做法给予了充分肯定.但同时又指出他应该合理安排时间,应该做到劳动、学习两不误.听了我的话之后,他反而觉得理亏,立刻向我道歉.承认了错误,并保证不再犯类似的错误.如果我没有这样做,而是一味的批评、指责他,这样反而容易使他产生逆反心理,甚至是“破罐破摔”的想法.通过这件事情,使我更加深刻的感受到用爱、关怀去启发学生会受到事半功倍的效果.
三、师生和谐是做好班主任工作的基础
有了爱的基础,创设和谐的师生关系,成为做好班主任工作的纽带.一个班是一个集体,这个集体的好坏,关键是看这个集体是否有凝聚力,那么老师和学生的和谐是形成班集体凝聚力的关键.在这方面我注意不断调整师生关系.班委会可以说就是师生之间的桥梁.那么,在般干部的选拔中我也是费了一番心思.开学两周后,通过对学生平时的表现和观察,我分别找了几个比较有能力、懂事的孩子谈话,鼓励他们参加班委会的选举.之后又分别有人来找我“毛遂自荐”.那么对于他们我秉持着“公平、公正、公开”的原则,本着“能者居上”的宗旨,对每一个竞聘“岗位”上的每一位同学都进行试用,时间是一周,看看在他所管理的一周之内工作做的如何,最后对几位竞聘人员进行总结,由同学们选举出心目中的合适的班委人选.通过班委选举,进一步加深了我和同学之间的交流,使师生关系进一步融洽了,也正因为和谐的师生关系,我和同学们心往一处用,劲儿往一处使,为我班的发展共同努力.
我认为以上几点,既责任、爱心、和谐的师生关系是作为一名班主任应该具备的基本素质.虽然班主任的工作是繁杂的,是艰辛的,是操劳的.可我却乐在其中.相信经过实践我的经验会更加丰富,我的工作能力也会有所提高,我有信心成为一名优秀的班主任.