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切实提高作文水平
燃荻读后感 发布时间:2019-05-20 14:24:39
燃荻读后感(一)
读了燃荻第1期中什么样的课才是真正的好课这篇文章,感受颇深,其中一些观点,我非常认同。教学既是一门科学,又是一门艺术。教学有法,教无定法,课堂教学的特点使得好课没有绝对标准,但只要能够让学生实现有效学习的课,就是好课;让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课,就是最好的课。如何做到有效学习,这是老师们应该思考的问题。
其一学生学得有趣
创设和谐的、活跃的、民主平等的学习氛围,能利用多种教学手段和方法引起学生学习的兴趣,因为学生只有在感兴趣的时候才学得最好。
其二学生参与度高
参与的广度、深度与自觉程度,在一定意义上决定了学生学习活动的质量,参与的人越多,参与的深度越深,参与者的自觉性越高,课堂教学的效果越好,反之亦然。在教学过程中,教师应始终关注学生,如果教师没有关注学生的学习,再巧妙的教学设计,在华丽的教学情境,都只是空中楼阁。
其三学生积极思考
学生在课堂上的学习主动性体现在他们的思维的活跃性上,即学生有没有思考,学生的思考是否贯穿整个课堂,教师有没有关注学生的思考,有没有唤起学生思考的兴趣。学生在思考的课堂一定充满着灵气与生成,洋溢着生命的力量。
其四学生学有所获
教学目标是教学的起始与归宿。教学中教师不要拔高或降低目标。“拔高目标”是指不少知识点过早出示,学生就囫囵吞枣,消化不良;“降低目标”则是对要求过低,使学生得不到实质的提高,只在原地踏步。因此,通过课堂教学,达成科学、合理的教学目标,使每一个学生都得到发展。
总之,一堂好课应面向全体学生,以学生发展为本,学生好学、乐学,善思,并在原有的基础上得到应有的提升和收获。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 女人如春天的桃花。阳春三月,春暖花开时,婀娜多情的桃花会竞相开放,如一片片红霞,与如纱的垂柳,形成了桃红柳绿的春日美景。而青春靓丽的美女,正恰如春光明媚中盛开的桃花,缤纷绚烂,激情四射,充满青春的活力,充满青春的幻想,充满青春美妙的情怀。
  青春岁月, 容光焕发的美女,爽朗的笑声,轻盈飘逸的秀发,眉飞色舞的眼神,热情奔放的性格,恰如妩媚鲜艳的桃花,装扮了温暖的春天,惊艳了春天的美丽。无论走到哪里,美女总会给人赏心悦目的感觉,总是一道靓丽的风景,使春天增添了无与伦比的靓丽,所以说女人如春天如霞的桃花!
  女人如夏日的荷花。“ 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。” 炎炎烈日下,荷花亭亭玉立,静谧地开放,粉绿相间,分外妩媚。“出污泥而不染,濯清涟而不妖 .” 清白闲逸,自由脱俗,清新淡雅,芬芳四溢的天然美丽。远离喧嚣的尘市,在一方水土里,独享一份圣洁高雅,恬静安然的舒适,柔情似水的缠绵婉约,恰如一个静享清欢的善良女子。
  “ 清水出芙蓉,天然去雕饰 .” 女人天生就是清纯、善良、静美、温柔如水的性格,拥有善良的心灵,宽容的心胸。每天只求安静地做好自己,不斤斤计较,不张扬,以一颗博爱之心,宽容身边的人和事。容忍于心,善存心间,用一颗感恩的心,温暖着身边的人和事,所以说女人如夏日清爽的荷花!
  女人如秋天的菊花。秋高气爽,硕果累累时,到处是丰收的喜悦景象。一场秋雨一场寒时,百花凋谢,万物凋零的时刻,菊花却在风吹雨打中毅然绽放,用顽强的生命力,笑对风雨。多姿多彩的菊花,傲然开放,装点了秋日的荒凉。“ 采菊东篱下,悠然见南山。”怡然自得的享受啊!
  而如花的女人,一路走来,吃尽千辛万苦,历经曲曲折折,却毫不畏惧艰难。照顾老人,陪伴孩子,洗衣做饭,工作加班,任劳任怨。宁愿自己吃苦受累,从不抱怨。在平凡的岁月,书写着女人们的精彩与不平凡。即使韶华远逝,年青的容颜失去光彩,依然在为家人创造着温暖、快乐、幸福的家园,所以说女人如秋霜中绽放的菊花!
  女人如冬日的梅花。在白雪皑皑的冬季,天苍苍,野茫茫之时,大地一片衰败的景象。行走在路上,寒风凛冽,刮到脸上如刀般的疼痛,但是女人依然在路上坚强地面对、承受。这不正是无惧风雪 、坚韧不拔、顽强不屈的梅花的品格吗?“ 遥知不是雪,唯有暗香来 .” 梅花以它的弱小娇艳的身躯,凌寒傲雪,装点着寂寞荒凉的冬日!
  在光阴的故事里,女人走过青春岁月,走过三十而立,走过四十不惑……此刻,正逐渐走在繁华落幕的路上,肩负着生活无奈的痛苦,品尝着人间聚散离合的悲欢。无论条件多么的艰苦,女人们一如既往地在路上打拼、奋斗着,时刻承担着家庭和社会的责任,装扮着世界的美好和浪漫,正在骄傲地撑起自己的半边天。“ 梅花香自苦寒来 .” 所以说女人如冬日火红的寒梅!
  女人如花,四季都在竞相地绽放,闪烁着耀眼的光华;女人又非花,漂亮、善良、宽容、感恩,是始终如一的信念。女人如水,柔情似水,缠绵婉约;女人又非水,坚强、勇敢、优雅、浪漫,是一生的追求。


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