初中优秀作文:如何写人

初中优秀作文:如何写人发布时间：2019-05-22 18:07:20

初中优秀作文:如何写我？（写人篇)

今天的作文题目是：我
要求：用几件事分别写自己几个方面的特点

其实，今天的作文和之前讲的写人作文写法相似，用一件事或几件事突出某一个人的一个特点。文章结构也一样：总述——分述——总结
不同的地方是：写我，不是单写一个方面的特点，而是写几个方面的特点。

接下来，我们来分析一下今天的这篇作文该怎么写？

1、总述部分：概括性描写的方面。用2~3句话进行人物刻画。注意要与下文衔接得上。
比如：我叫某某某，我是三年级的小学生。我这个人做什么事情都缺乏耐心，据说这是从爸爸那儿遗传下来的。

2、分述部分：构思好自己从哪几个方面去写？优点写几个？缺点写几个？或者爱好写几个？总之，要有条理地进行描写。可采用先具体后概括，或先概括后具体的方面。（具体详解在音频课程中有讲，这里就不一一赘述了。）

3、总结：用1~2句话对全文进行总结，这一部分的写作比较简单。

在日常生活中，我是怎样的呢？
优点：助人为乐、勤奋学习、尊敬长辈、体贴父母、关心集体......

爱好：看书、打球、跑步、登山、唱歌......

缺点：粗心大意、嫉妒心强、太贪小便宜、骄傲自满、上课不专心......

例文1：  我

做快乐的自己~
自己
我
有一个人，我再熟习不过了。他长着一张小瓜子脸，眼睛是双眼皮的，水汪汪的，像明亮的水晶。他的耳朵最有特点，是精灵耳，听说长精灵耳的人都是绝顶聪明的人，所以妈妈说他是落入凡间的精灵，所以他觉得自己与众不同。差点忘了他的牙齿。刚换的门牙两边各掉了一颗牙齿，像兔牙一样，可爱极了。（对人物的外貌进行了描写，这样的写法也不错。）
他的优点是看书，他离不开书，就像海边的娃娃离不开水，山里的娃娃离不开石头。比如：爸爸妈妈不在家，家里应当是他的天地,可是为了看最后一头战象，放弃了看电视、打电脑、玩游戏的权利，工（功）夫不负有心人，把一本书看完了。（注意平时的积累，划线部分用得不错，但成语这里字写错了。）
他是个急性子。有时候让他等一秒也不行。有一次，妈妈让他写一篇小字，几分钟的事情，他也不干。他的爱好是收藏东西，他的书都是整整齐齐的，用了一个学期的书像才用三天的书。你只要来到他的房间，就会看到一个巨大书柜。缺点：爱玩，有时不让他玩，也会生气。（缺点部分，其实可以写的具体一点，从这个缺点上给你的启发有哪些？让人看到正能量的东西，把缺点化为优点。）
这个人，就是我—罗智译。

点评：这是一篇小学四年级的习作。这篇作文最大的出彩地方，就是在开头部分的描写，蒙上了一层神秘的面纱，吸引别人的注意。这个写法比较新颖。

说课稿:写人记叙文系列训练课三：我。
同学们好！上一堂课，我们写的我的一位长辈，要求用两三件事写一位长辈的一个方面特点，这篇作文，我们也运用总述-分述-总结的结构。同学们要注意：总述句一定不要漏写，开篇要总述。哪位长辈什么特点令人夸赞？比如：我的爸爸工作敬业的精神令人夸赞；我的奶奶乐于助人的精神令人夸赞；全文的中心意思都在这个总述句上。写好总述句就不容易跑题了，然后根据总述句展开情节，写两三件事。两三件事都要围绕总述句中的品质特点来写，比如写：我的奶奶乐于助人，写三件事。那么，这三件事都应是关于奶奶乐于助人的，不能前两件事写乐于助人，第三件事写关心我的成长。同学们，明白了吗？
    以上是关于上堂课学习内容的回顾，接下来我们进入本堂课程的学习，今天这堂课要写的作文题目是：我。要求用几件事分别写自己几个方面的特点。
   每个人对自己总是最为了解的，前两次训练都是写人物一个方面的特点，通过一件事或两三件事表现这个特点。这次训练与前两次训练最大的不同是写一个人物的几个特点，及写自己的几个方面特点。写“我”，同样要写我的品质特点，可以写自己的优点来表现自己的优良品质，但也可以写自己身上的缺点、毛病、不良习惯，表示自己认识到了这些不足，一定要改正这些缺点，这同样有积极意义。我们在前面的训练：“我的小伙伴”中，写过小伙伴的各个方面的优良品质，现在写“我”，也可以写这些方面的优点，如助人为乐，自己帮同学、帮邻居、帮上学放学路上熟悉的、或陌生的人解决困难；如勤奋学习，自己上课认真听讲，不做小动作，成绩优良，做好每天的作业，从不拖拉，不抄他人作业答案，自己抽时间读课外书，以提高阅读能力。如尊敬长辈、体贴父母，帮父母做家务，照顾年老有病的长辈，有好吃的留着让长辈尝尝等。
改正缺点，努力学习，不让长辈操心，如关心集体时时处处维护班级的荣誉，积极主动为班级做事，认真做好每次班级值日生工作，如诚实守信、不太小利，拾金不昧，做了错事主动承认，答应别人的事，守信努力做到。如勤俭节约，节省零花钱，不随便买零食吃，不买不必要的玩具，节约用水用电，节约粮食，不向父母少提买名牌衣物的要求等等。如发扬文明风尚，公交车上让座给需要的人，说话举止文明有礼貌，过马路不闯红灯，不随地乱扔纸协，不损坏绿化等等。
该接自己可写自己的优点，也可写自己的缺点和不足，如粗心大意，学习上粗心大意，写错别字，简单计算题也算错，英语单词搞错，漏写标点符号点错小数点；生活上粗心大意，丢三落四，上学忘带红领巾忘带作业本，父母叫买东西忘拿钱，到了商店忘记买什么了；如妒忌他人，对自己的竞争对手取得好成绩，感到不舒服，想发找茬，自己获得了新知识，破解的难题，不肯告诉求教的竞争对手；如骄傲自满，有个好成绩沾沾自喜，到处炫耀，学习上有了进步就放松努力，犯了错不容他人批评；如学习不认真，上课不认真听讲，做小动作或作业，抄袭答案，写字潦草等；如行为不文明，说脏话，对人不礼貌，乱扔纸屑，乱涂墙壁、书桌，过马路闯红灯等；如贪图小利，捡到的物品占为己有，拿走公物或同学的物品等；如迷恋看电视，玩电脑、游戏，忘了做作业，伤了眼睛，甚至玩物丧志，学习成绩大幅下降等；如提取粗更长和同学争吵，与同学不团结等等，老师列举的这些优点和缺点，你是想总有不少表现吧。
同学们可选定自己的优点和缺点，思考好具体是地运用总-分-总结构或先概括后具体的方法，有条理地写出自己的特点。今天的作文训练要求：用几件事分别写出自己几个方面的特点。这与前两次训练写一个人物的一个方面特别不同，所以写作技巧上也有不同。
小学生写作文，最重要的是有条理，让人一读就明白，因此这篇作文用总-分-总的方法最为合适，第一部分-总-述不要一下子就把那几个特点全写出来，因为要写两三个特点，如果在总述中全写出来，再具体叙述表现人物特点时可能会重复啰嗦，条理不清。
所以总述可以概括写，我是三年级小学生，我经常受到老师的表扬，因为我有许多樱井，然后分数两三个有点或者总数概括写，我是三年级小学生，我有许多缺点，常挨爸爸妈妈批评，然后分数两三个群体安全，该过去我是三年级小学生，我就有许多优点，也有不少缺点，然后分数一两个优点和两个缺点分数优点或缺点时，应一个终点，我缺点写一小节，运用先概括后具体的方法写，先写总数据概括去处，什么优点，我什么缺点，比如我最大的优点是乐于助人，我还有个优点是勤奋学习，成绩优秀，或者我最大的缺点是粗心大意，我还有个缺点是贪小便宜，然后
各用一个具体事例来表现这个优点或缺点。也可以先写具体优点或缺点的事例，然后写总结，这是什么优点点，或缺点的概括句。这样写是心，具体后概括也是有条例，如果写三个方面优点或缺点，可学习运用递进式关联句，如写三个优点或缺点，在写的两个优点或缺点后，写第三个优点或缺点时，可以这样写关联句：我不但有助人为乐、勤奋学习的优点，我在家里还是个尊敬长辈的好孩子；或我不但有粗心大意，贪小利的缺点，我还沉湎于电脑游戏，影响了学习成绩。
如果写了两个优点或缺点，再写一个缺点或优点时，可运用转折式关联句，如：我虽然有勤奋学习、关心集体的优点，但我却有骄傲自满的缺点，或我虽然有顽皮违纪贪小利的缺点，但我却有着爱劳动的优点。
    同学们一定要避免呆板的写：我第一个优点是....，我第一个缺点是....我们常看到一些作文选上人物时，也有一些外貌描写，其实外貌描写是为了表现人物特点，因为我们是小学生很难运用外貌描写来表现人物特点，所以要求也不高，如果能运用外貌描写来表现人物特点最好，如果达不到这个要求，仅仅是写几句描写外貌的话来丰富文章内容，增加文章情绪，这也可以。
    所以如果在在写我时，把自己最突出的外貌，长相在总述部分写上一两句也好。如胖胖的脸蛋，一双晶亮晶亮的眼睛，一对高耸的鼻子，显得很精干。
    同学们，可以参考以上关于选择材料和写作技巧两个方面的指导，思考自己最明显的，能写出生动具体情节的优点和缺点，来写好这篇作文。
   接下来我们来具体梳理一下写作思路，哪位同学现在交流一下？我写自己在三方方面的优点。
先写什么优点？我先写我最大的优点是：大公无私，因为我是班里的小干部负责管理班级，我有几个好朋友在同一个小区，有一次，因为好朋友课间休息时不守纪律，欺负女同学，我批评了他，还记下了他的名字，扣了他的文明分。老师和同学夸我大公无私。
    你还写什么优点？我还有个优点是乐于助人，我们班有位同学体质较弱经常生病，数学英语成绩很差，我主动提出帮助他。我每天和她一起做作业，她不会的我教他，每当他生病缺课时，我总上门去为他补课，把成绩慢慢提高了，老师表扬我，她爸爸妈妈也夸我乐于助人。
   第三个优点写什么？要用递进式关联句吗？我这样写关联句：我不但大公无私，乐于助人，我在家里还孝顺父母，尊敬长辈。
    这个关联句用得很恰当。孝顺父母尊敬长辈的事例，写哪一个？我写一次秋游，临返校时老师给我们半小时的自由活动时间，在一条专门卖小吃的街上选购些小吃，同学们都把带的零花钱买了大包小包的小零食，我也买了好几包，在返校途中大家坐在汽车上闲着没事拿出小吃零食吃起来，我却没吃，老师奇怪地问我，我说要带回去给爸爸妈妈爷爷奶奶一起吃。老师表扬我尊敬长辈。
    这个事例不错，哪位同学再来交流一下自己的思路？我写自己的缺点，我写自己贪小利、小心眼和丢三落四，三个缺点。
    怎样写？我先写我最大的缺点是贪小利，然后我举一个例子，同桌在香港的姑妈送给他一支十分漂亮心形的水笔，他拿来在教室里炫耀，同学们都很羡慕，我也很羡慕。当天下午放学后，我当值日生扫地时捡到了同桌的这支笔，我见其他几个值日生没注意，我就悄悄地放入口袋里。回到家，我用这支笔做作业，十分喜欢，就不想还给同桌了。就想要留在家里自己用，心想没拿到学校里就不会被发现。
    后来怎么样？还给同桌了吗？过了几天，同桌和另一个好朋友来我家下旗，我早已忘记了那支笔的事，结果被同桌发现并告诉老师，我真后悔自己贪小利。
认识到这个缺点以后就不用贪小便宜。第二个缺点是什么？丢三落四。有具体情节吗？有，平时我经常忘带红领巾，忘带作业本，都是我丢三落四，这个坏习惯造成的。有一次秋游，出发前的那天晚上，我把妈妈给我准备的饮料、水果、点心的零食放在一个已不用用的书包里，把这书包随手一放。第二天早上妈妈催我：快走，要来不及了，我随手拿起书包跟妈妈出门了。到的学校，坐上汽车，大家在车上拿出包里的零食吃起来，我也打开书包拿零食，却大吃一惊，原来拿错了书包，这是上学用的书包。全是书和本子，惹得全车厢的老师同学哈哈大笑，这次秋游我只好依靠同学们的资助，这个分一杯水，那个分我半个面包。
   这个缺点写得很有趣，另外一个缺点怎么写？我不但贪小利、丢三落四，而且还挺小心眼、妒忌别人。
说说具体事例？我看到别人穿了件新衣服，比自己帅就妒忌，恨不得想去弄脏；看到别人成绩比我好，我心里不舒服，有一次考试，坐在我前面的同学比我高了几分，我妒忌了。因为他平时一直比我分数低，于是我装作向他学习，把他的试卷拿来说：我看看你的试卷，向你学习。谁知他戳穿了我的小心眼，说：“你是想看看我试卷上有没有哪个题目做错了？老师没批出来？或者你要加加扣分，那个老师是不是给我多算了分数吧？”我被他一语道破，脸红彤彤。同学们哈哈大笑。
    你这个缺点写的真有个性，也很有趣。

    哪位同学准备既写自己的优点？又写自己的缺点？我写自己见义勇为，乐于助人的优点，因为今年以来我有了两个优点，我今年还被评上了优秀队员。
真棒，你写什么缺点呢？我写骄傲的缺点。选哪个事例？有一次，我坐公交车，看到一个小偷正在用小刀割开一位女士的包，那时我不顾一切的大声叫喊：小偷！小偷听到的用手里的小刀划伤了我的手臂，让乘客扭住了，我被送到医院，校长和老师都来看我，那位女士写了表扬信在报社发表，我被居委会和学校评为见义勇为少年。
    真勇敢！乐于助人，选哪些事例？有一天，我在上学路上，看见一位老爷爷跌倒在地上，路过的人围着看，我毫不犹豫地扶他起来，然后叫出租车，用我买早餐的钱付了出租车费，送老人去医院看。医生抢救这位心脏病发作的老人，后来老人家人到学校来感谢我，我乐于助人的行为又在学校里传开了。
你真棒！居然有这样的事迹！那么，骄傲的缺点，你准备写哪个事例？因为在一年中有了以上两件好事，我沾沾自喜，自以为是少年英雄。有一天，到舅舅家赴宴时，我又在许多亲友前炫耀自己，被爸爸狠狠批评了一顿，说我骄傲，做一两件好事就觉得起了不起，我被爸爸训的红着脸，不敢支声。这个晚上我想了很久，我知道自己骄傲了，从今天起，我不再提前面两件事。今天写这篇作文，连同自己的缺点一起写，也是表明我认识到了骄傲的缺点。今后我发扬优点，改正缺点，做个好学生。
写得真不错，同学们以上三位同学的写作思路、材料选择很有代表性，希望能对大家写好这篇作文有所启发，接下来同学们可以结合书中的详细内容和训练，参考范文、形成提纲，再加上自己的思考和想象，把各项内容组合起来，这篇文章就写好了。下次再遇到类似的写自己的作文时，要记得把这些内容运用上去，这节课就到这里,同学们再见，老师再见。

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