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小学英语论文:论文总结    发布时间:2019-04-12 10:53:24
小学英语论文:论文总结
   这些年来,由于我国近年来对素质教育事业的大力推进和九年义务教育的完全普及,英语的普及程度也大大增加。以前初中的学生才能接触到的英语课,现在刚刚学完拼音音标的小学三年级学生就可以接触到了。但是由于多方面的原因。小学的英语课程教育还有许多需要改进的地方。
首先,要让一个学生学好一门课,就得让他自己喜欢这门课。对此,帅凤老师(福泉市第一小学)的《浅谈如何让小学生自己想学英语》一文就对这个问题进行了系统的分析。他认为,根据小学外语教学的特点和儿童的心理特点,教学要贯彻直观性、趣味性、实践性和交际性的原则,教学方法要得体、多样、灵活、有趣,这样才能激发学生学习英语的兴趣。而小学生接受新事物的能力很强,他们更适合在游戏、娱乐中掌握新本领,学习新知识。因此,小学英语教学应该遵循以下三个原则:直观性原则、趣味性原则和实践性原则。
英语最重要的东西是词汇量。只有掌握了一定的词汇量,一个学生的英语成绩才有可能出类拔萃。而想让学生更好地学习掌握词汇,作为老师必须要有一些行之有效的方法。孟先苗老师(河北沽源县)的《论小学英语单词教学的技巧》一文中就提出了很多很好的方法。她认为,小学英语教学的目的主要是培养学生的听说能力和英语学习的能力。但是作为语言学科的学习,学生必须掌握一定量的词汇。小学生与中学生不同。他们不可能通过大量的朗读来识记、背诵单词。机械的、枯燥的操练反而会适得其反,扼杀他们学习的兴趣。所以在单词教学时可以采用多种方法来激发学生学习英语的热情,而且直观的方法效果会更好。学习单词,正确读音很重要,因为拼音文字最大的特征就是“表音”,单词的读音与单词的拼写之间有一种对应的关系。一个英语单词究竟该怎么写,几乎完全取决于单词的发音。所以记忆英语单词的关键就是英语发音。而正确的单词记忆方法是充分利用单词的发音去联系单词来记忆,其中立体听觉刺激法是不错的选择。
英语课程里,跟其他科目最大的不同就是有听力这个题目。作为必考项目,学好听力是学好英语的前提。陈晓丹老师(贵州安顺第九小学)的《提升小学英语听力教学的方法研究》一文中,囊括了听力学习和考试的一系列方法。她认为,听力训练宜在学习早期实施。培养小学生的听力,教师应该有目的有计划地采取行之有效的手段进行经常性、系统性的训练。听力训练适宜在英语学习入门阶段就有意识地着手进行。 而且为了提高小学英语听力的课堂教学效果,可以从精确导入、吸引学生和讲授新课、创新思路两个方面入手。同时扎实学生的基础知识,从而助阵听力教学。这样,学生的听力水平很容易就能上一个台阶。
英语不光要学会听,更重要的是要学会说。因为由于经济和信息全球化进程的加快,我们接触外国人的机会和时间越来越多。学习英语的最大的目的还是为了能跟外国友人交流。张秀丽老师(甘肃 定西)的《浅谈小学英语口语交际能力》一文中认为,英语口语交际能力在小学阶段起着非常重要的作用,在外语教学中,语言能力是交际能力的基础,培养口语交际能力,就是要解决目前教学中普遍存在的“听不懂”、“说不出”、“我不学”和“要我学”的问题。要采用适宜的教学方法,激发学生的学习兴趣并开发他们的非智力因素,调动一切可以调动的条件,在最大的程度上提高他们的口语交际能力。对此可以采用以下五个方法:(1)积极创设英语教学情景
  1. 让学习环境充满英语氛围
  2. 抓住各种机会开展英语口语交际活动
  3. 利用课外时间加强对口语交际能力的锻炼
  4. 利用夏令营和冬令营活动让学生与外国学生交流,达到锻炼的效果。
     以上的方法能够实施的前提是老师能够很好的开始一门课,如果教学时导入适当会直接吸引学生,从而使课堂变得活泼生动。万世丽老师(新疆焉耆)在《再谈小学英语教学的课堂导入法》一文中。专门提到了关于“课引子”的问题。良好的导课是上好一节课的基石,“课伊始趣已生”,课堂导入就好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为整个演出或者歌唱奠定了良好的基础。成功的导入将点燃学生的求知欲望。在小学英语课堂教学中,情景的创设对学生的学习至关重要,因为它可以降低理解难度,变枯燥教学为真实生动、有趣的情景教学。大量的研究表明人类获取信息的90%以上是通过视觉来获取的。因此,对于一些形象直观的内容,可以利用事物、图片等只管的手段来导入,避免绕弯。而小学生正处于活泼好动的时期因此老师可以采取TPR教学法,变换导入形式,达到培养他们积极学习态度的目的。
     摘取文献:《浅谈如何让小学生想学英语》      帅凤(福泉市)
              《论小学英语单词教学的技巧》      孟先苗(河北沽源县)
              《提升小学英语听力教学的方法研究》    陈晓丹(贵州安顺)
              《浅谈小学英语口语交际能力》      张秀丽(甘肃 定西)
              《再谈小学英语教学的课堂导入法》  万世丽(新疆焉耆)
注释:文中黑体部分为摘录的原文


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