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小学英语论文:浅谈如何激发小学生学习英语的兴趣    发布时间:2019-04-05 09:41:42
小学英语论文:浅谈如何激发小学生学习英语的兴趣
多年的教学实践让我明白:想要学生学好英语,就必须让学生喜欢英语,想学英语。在课堂中,一定要寓教于乐,运用有趣的教法,让学生在玩中学;要举行丰富多彩的课外活动;要运用多媒体教学,让课堂更加生动。只有这样,才能变“要我学”为“我要学”,提高教学效果。兴趣是最好的老师,只要有兴趣,学生就能积极参与进来学习英语,大胆实践、大胆交际,以达到快乐学习,快速成功的目的。在小学英语教学中,教师要以“趣”为主旨,吸引和组织学生积极地参与到学习活动中。那么,怎样激发学生的学习兴趣呢?
一、寓教于乐,让学生在玩中学。
在课堂上,教师不能用填鸭式的教学方法,一味的将知识灌输给学生,因为这样,学生会感到英语枯燥无味,久而久之,就会产生厌学的情绪。在课堂上,我们应该设计一些能充分激发学生学习兴趣的学习活动,让学生在活动中乐于学习。
1、巧妙运用歌谣和歌曲。
根据小学生活泼、爱动、爱唱的天性,我经常利用轻松、节奏感强的歌曲来教学英语。在小学英语课堂教学中运用歌曲和歌谣,不仅能使英语学习变得轻松愉快,而且它们本身就是一种语言。小学英语课本中有大量的英语歌曲,这些歌曲的内容都与教学内容密切相关。例如,在教学三年级英语第三单元时,我教会学生唱歌曲One two three four five,并配上相应的动作,这首歌曲节奏强,非常有趣,学生只要一听,就很喜欢。通过学唱这首歌曲,学生能边唱边舞蹈,同时还熟练地说出1—10的数字单词,这样的活动既提高学生的学习效率,又活跃了其思维和课堂气氛。
除了使用教材中的歌曲歌谣外,还可以用熟知的节奏或旋律进行改编歌谣,如五年级上册有一首歌谣:Dog,dog,what can you do?I can run after you.  Panda,panda, what can you do?I can eat so much bamboo此歌谣节奏明快,学生读起来琅琅上口,在教学中,我把动物名称换成真实的学生姓名,让学生相互间进行有节奏地问答。这样一来,学生说得更起劲了,效果更明显了。
2、巧用情境教学法。
情境教学法就是在课堂教学中创设具体的场景,激发学生的学习热情,引导他们从整体上理解和运用所学语言。英语是一种语言,我们学习英语最终的目的就是要会说,会与人交流。此方法非常适合语言教学。例如在教学三年级How many一课时,我利用一个爱心捐赠箱及几幅灾区儿童的图片创设了一个场景,鼓励学生为灾区小朋友献爱心,学生毫不吝啬地、踊跃地的把自己准备好的文具放进爱心箱里,并大声地说出自己所捐的物品,如:ten pencils,twelve books, …此活动不仅对学生进行思想教育,而且在情境中运用了本节课的重点内容数字,学生不知不觉地运用了句型,得到教师的表扬,自然兴趣大增。
此外,采用调查表创设情境,也是我常用的方法之一,例如,在教学What’s your hobby?一课时,我发给每个学生一张调查表,让学生充当小记者的身份,运用句型What’s your hobby?I like…互相采访。学生在采访过程中仿佛自己真的就是小记者,要把任务完成。这种方法既激发了学生学习的主动性,活跃了课堂气氛,又启发学生的思维,拉近课本语言知识与学生生活的距离,激发学生的学习兴趣。
二、举行丰富多彩的课外活动。
要培养学生的学习兴趣,除了在课堂上以多样的教学方法吸引学生外,在课余生活中也要开展丰富多彩的活动,让学生感受学英语的乐趣。
1、举行各种竞赛。
通过一系列的比赛,让学生的知识水平得到提高,最关键是让每个学生在竞赛中获得乐趣,养成良好的竞争精神。例如,在中断考试后,我组织学生开展英语书法比赛,并精心挑选出优胜者及进步者,学生在比赛过程中,不仅细心认真地书写,而且注意到平时忽略的地方。写出前所未有的漂亮的英语。通过此次活动,平时喜欢写英语的学生更喜欢了,平时不喜欢英语的学生也喜欢写英语了。此外,我还开展过英语朗诵比赛、英语唱歌比赛等。
2、合理安排课后的学习活动。
课堂的时间是有限的,而学生的求知欲是无限的,我们要安排好课后的教与学活动,例如,我在班上举行“一帮一”活动,给每个后进生安排一个小老师,时间地点形式由学生讨论后决定,对于见效大的小组及时给予表扬和奖励。通过此活动,无论后进生还是小老师都提高了学习的动力和兴致,达到事半功倍的效果。
3、让学生了解、感受西方国家的文化。
向学生介绍西方国家的节日,如圣诞节、万圣节、感恩节等。例如,在圣诞节来临之际,我布置学生准备好英语歌曲、歌谣、故事,在黑板上画一棵圣诞树,点缀上蜡烛彩带等,在圣诞节当天进行文娱表演,感受圣诞节的喜悦气氛。在母亲节来临之际,我布置学生制作英语卡片,要在卡片上写Happy  MothersDay等英语,我把学生的作品展示在学习园地上,并要求每个学生念出自己所写的英文内容,最后再把卡片赠送给妈妈。
三、使用现代化手段进行教学,增强学习者学习的兴趣。
英语教师学习使用现代化多媒体技术是得天独厚,占尽天时地利,英语教师理当是掌握现代化教学技能的先行者。运用现代化不仅上课容量大,而且学生接收知识理解更快。原来学生的知识主要来源于课堂、教师、书本,现在更多来源于网络。直观的文字、图像和音响效果,又减轻教师劳动强度,更增强学生学习的兴趣。例如在教学动物单词的时候,我首先利用多媒体把动物的叫声播放出来,让学生猜猜是什么动物,猜对后再利用多媒体把动物的图像呈现出来,用这样的方法可以调动学生学习的积极性,比起直接呈现单词教学效果更好,气氛更活跃。
总之,教师应注重小学生学习兴趣的培养和保持,要运用多种方法提高课堂的趣味性,还要丰富学生的课余生活,让学生在有趣的活动中感受英语,运用英语,享受英语。
下架山横溪一小 邱淑娇