外籍教师对郊区小学英语教学的促进作用

外籍教师对郊区小学英语教学的促进作用发布时间：2019-03-31 16:21:27

外籍教师对郊区小学英语教学的促进作用

进入21世纪以来，随着国际间的交流日益增多，作为世界大多数国家的官方语言，英语越来越普及，掌握这门语言的人越来越多，在小学甚至幼儿园都纷纷开设了英语课程，其地位在儿童教育中占了越来越重要的分量。
可是儿童英语教学却并不像想象中的那么一帆风顺，特别是在郊区，各种问题开始显现：发音问题，日常生活中无法使用的问题，由易到难的问题，长期作用难以短期显现的问题，等等。老师难教，孩子难学，家长也开始怀疑，到底学英语有什么用？这时候，许多学校开始意识到，学习一门语言，制造语言环境占十分重要的地位，学生学了半天，无用武之地，加之现有的英语教师许多从小学的是“哑巴英语”，平时也难以为学生营造语言环境，于是有条件的学校开始聘请外籍教师进行实验课程，取得了意想不到的效果。孩子们开始越来越喜爱英语，并且开始在日常生活中有意无意地用上几句英语，还以能在公众场合和自己的外籍老师对上几句话为荣，每周都盼着上外教课，外籍教师显现出了我们这些黄皮肤黑头发的英语教师所没有的魅力。
为什么外籍教师具有那么大的魅力？他们的作用到底显现在哪些方面？经过两年的观察和研究，我总结出了以下结论：
首先吸引孩子的是他们的外貌，“和我们长得不一样”是孩子们对外籍教师的第一印象，在贵州，除贵阳市区外，其他地区外国人非常少，那些只在电视和图片上看到的黄头发蓝眼睛，或者黑皮肤，当有一天突然出现在我们生活中时，孩子们不免兴奋异常。不同的外貌和来自异国他乡的神秘感时时吸引着孩子幼小的渴望新鲜感的心灵，而且，让人惊奇的是，这种新鲜感并不会随着时间的消逝而消失。
语言环境无疑是外籍教师在英语教学中起到的最重要的作用。语言环境能让学生在真真切切的英语环境中学习地道的英语，而不是虚构勉强的表演环境，有了这样的语言环境，说英语就变成了一件自然得不能再自然的事，就好像在外国人经常出现的城市，街边的小贩都会讲一口流利的英语，和来客讨价还价。每当外籍教师在学校一出现，孩子们会立刻围过来和他们攀谈，七嘴八舌用尽自己想得到的所有的英语，并不断地从外教的口中学到更多新的词汇和句子。在课堂上，由于教师和学生语言不通，时常比手划脚，一开始，我总是替他们着急，一有不能沟通的时候，就立即充当翻译的角色，可后来我发现，那完全是多此一举，就算不明白对方的意思，他们也能通过肢体语言让对方了解，并且在不断的重复和比手划脚中学会生词和新的句型，以及更多课本上没有的词汇和句子。于是我开始饶有兴味地观察他们比手划脚互相嚷嚷，在这样的过程中学会eatable, uneatable, drinkable, undrinkable的区别等等。北京英孚语言培训中心（EF英孚北京学校）大客户经理高红宇介绍，EF为全外教，在教师选择上，特别是儿童课上，不管是初始级别还是比较高的级别都是外教授课，其目的是让学生在这样的环境下先以英语思考为先，再用英语圆满地表达自己。他说：“语言不单是一种工具，而是一种思维的表达方式，如果用中文进行思考然后用英文表达得很地道这基本是不可能做到的，所以学习者总感觉自己说的是中国式英语，聘任外教绝对不只在于发音，而是要为孩子提供英语环境和场所，为孩子们提供把自己置身于英语环境的机会。” 北京树人学校教务主任李岩红认为好外教还是需要的，小一点的孩子和外教学习跟在国外的环境相似，可以先不用学单词就直接进行口语对话了；大一点的孩子和外教学习也能培养英语交流的能力。中国人说英语普遍有一个翻译的过程，如果不把这个翻译的过程去掉，很难学到正规的英语。如果是让中教用中文教他，孩子自然而然形成一个翻译的过程，而孩子有机会与外教多交流，就能很自然地形成英语思维方式。孩子的语言天赋是他们与生俱来的本领，而且年龄越小，这种本领就越强，因此越早为他们创造语言环境，便能把他们这种语言天赋发挥得越好。
除了创造语言环境，外籍教师还为学生带来了完全不同的文化习俗，教堂、圣歌、圣诞节的圣诞老人和他的礼物、烤火鸡、万圣节的面具、Trick or treat、复活节的彩蛋和兔子、……这些遥远而神秘的事物让孩子们听得津津有味，也了解到了课本上没有或者只是蜻蜓点水般介绍过的东西。对英语国家文化习俗的深一步的了解，有利于英语学习者更好地学习英语。
西方人的敬业精神也为儿童英语教学工作起到了很好的作用，外籍教师们努力学习各种各样的方法来改进自己的教学，力求更好的教学效果，还非常注意一些人性化的小细节，他们会非常在乎小朋友的反应并及时作出调整，他们甚至会为了采纳小朋友临时的有创意的提议而放弃精心准备的当堂教学内容。来自英语母语国家的外教除了语言上的优势以外，他们的全新的教育观念和相对中教更为幽默风趣的课堂教学氛围是我最欣赏的，大小伙子们大方地在一堆孩子面前唱唱跳跳，做怪相，耐心地为他们讲解动画英语故事里藏着的道理，孩子们时常被老师的幽默逗得哈哈大笑，在愉快的氛围中，学习自然也就变得轻松了。
外籍教师的另一个重要作用是对本校英语教师教学工作及业务的促进作用。我们郊区的英语教师绝大多数在学生时代都是学的“哑巴英语”，并且也极少有与外国人交流的机会，更没有到西方国家去感受英语的魅力。我们缺乏对所学语言国家的风俗和惯例方面的知识，说话往往不得体。这种不得体、不恰当的英语比语法、语音方面的错误更难被英语本族人接受。而外籍教师的到来也为我们英语教师带来了机会，在与他们的接触和攀谈中，我不但练习了自己的口语，还学会了许多没用过的用法，也提高了自身的英语交流的能力，这些无疑都有利于英语教学工作更好地进行。
当然，外籍教师的引入也并不是一帆风顺的，在外籍教师进入本地学校的过程当中，当然也不免会出现一些问题。由于贵州外籍教师急缺，外教的管理市场也比较混乱，许多外教刚来到中国，没有经过系统专业的培训就当上了英语教师，造成教学中的一系列问题，更有的外籍教师并非来自英语国家，发音和口语本身就有严重的问题。当然，相信随着社会的进步和各方的努力，这些问题都能够迎刃而解。
有人说，请外教不过是个噱头罢了，是为了吸引生源，其实他们做不了什么，主要的教学任务还得由自己学校的英语老师来完成。对这种说法一开始我也有些赞同，但两年时间的观察，让我否定了这种看法。实践证明，英语教育中外籍教师的参与，为现代教育注入了新鲜血液，激发了学生学习英语的兴趣，培养了实际运用英语进行交际的能力，也让我们对自己的教育教学工作进行了更深一步的思考。今天，城市里越来越多的小学和幼儿园有了外籍教师的身影，虽然现在我们学校实验告一段落，已经没有了外籍教师，但是相信随着教育教学体制的不断发展和完善，外籍教师会重新回到我们郊区小学的教室里来。