课件站
课件站  

  小学 一年级上册 一年级下册 二年级上册 二年级下册 三年级上册 三年级下册 四年级上册 四年级下册 五年级上册 五年级下册 六年级上册 六年级下册

  初中 七年级上册 七年级下册 八年级上册 八年级下册 九年级上册 九年级下册  高中 语文 数学 英语 物理 化学 生物 地理 历史 政治   学前 幼儿园

 
当前位置: 主页 > 论文 > 小学音乐论文 >
小学音乐论文:多媒体让音乐教育更精彩    发布时间:2019-08-11 10:04:13

多媒体让音乐教育更精彩

                           商河县第二实验小学 李英
音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中的一股清泉。
音乐,是陶冶性情的熔炉;音乐,能使人的精神迸发出火花。
音乐,能使智慧迸发能量;音乐教育,能推人奋进。
经过十几年的音乐教学,我已经习惯于在较艰苦的环境下进行创造性的工作。曾几何时,在大柳树下,在田野里,在广场上,进行着一次次的音乐课;曾几何时,用柳叶,用竖笛,用跳秧歌的锣鼓,进行着一节节的音乐课;曾几何时,用玉米,用麦穗,用高粱做道具,进行着一节节音乐课。我陶醉于那一回回的演出,陶醉于那一回回的激动,更陶醉于那一回回的创造。在现代社会,音乐教育更加的丰富多彩,因为多媒体给音乐带来了更多的生机与活力。
  1. 多媒体让乐理知识更有趣。
乐理知识是学生学好音乐的基础,如果这一环节搞不好,学生的音乐学习会受到直接影响。空泛的讲解会让学生难以理解,所以,要使乐理知识变得有趣味。如,在教学六年级音乐课《银杯》时,里面的乐理知识我是这样讲解的:“下滑音,就是向下滑一下,并唱出来,有一种坐滑梯的感觉。”讲解时可以边放音乐,边放图片(坐滑梯),既形象又具体。在这里,多媒体的展示,教师的示范作用。使得讲解会更形象,学生的记忆会更牢固。
  1. 多媒体让歌曲范唱更精彩。
教师范唱歌曲时,一定要生情并茂。这是学好歌曲的关键。现在有多媒体教学手段,可以使教师更好的去范唱歌曲。例如:在教学《我是少年阿凡提》时我在范唱是这样设计的:,首先教师利用多媒体声情并茂的演唱一段,在范唱第二段时,加上几个舞蹈动作,更能展示新疆人民载歌载舞的民族风情,从而使学生更深刻的感知音乐,触发学习兴趣。学生看了很是高兴,都有一种有一种跃跃跃试的感觉,学习兴趣一触即发。
  1. 多媒体让学唱比赛更精彩。
在教学中,进行一下学唱比赛,增加趣味性。学生的年龄特点告诉我们,他们很爱一比高低,比比谁唱得好,谁更能得到老师同学们的认同。所以教师设计比赛,他们会很愿意。例如在教学《让我们荡起双桨》时,我是这样设计的:教师将学生分成两组,看看哪一组唱的最好,表现的最好。接着,教师又激励学生改变它的演唱形式来表现歌曲场面。教师适时肯定了学生的创意,从而使学生对自己的创新活动充满信心和热情。这时教师引导学生根据歌曲情绪,创编节奏型为歌曲伴奏。多媒体在这起到和关键的作用,在共同创设美的活动中,激发学生的情感和学习求知欲望,愉悦了学生们的心情,优化了课堂教学效果。
4、多媒体让欣赏课更精彩。
爱美是人之天性。音乐作品,不管是声乐曲也好,器乐曲也好,里面存在很多美的因素,利用多媒体去聆听美妙的音乐,观赏赏心悦目的图片是多么惬意的事情。比如:一曲《新疆舞曲》,音乐一开始,学生突然从不安静的课堂气氛中竖起了两只耳朵,瞪大了双眼,那欢快的旋律,流畅多变的节奏,丝丝入扣的演奏,一幅幅新疆的风景画,似乎把学生带到了新疆,与新疆人民一起舞蹈。学生听完以后还要求再听一次,并且有的学生边听边舞起来,这就大大激起了学生学习音乐的兴趣。由此可见,通过这种娱乐性的欣赏,学生的精神愉悦了,从而产生积极的情绪并焕发出神采。
在音乐教材中有表现雄壮的歌曲,有描写诙谐的乐曲,有抒情优美的音响,也有悲伤愤怒的旋律……音乐所表现的情感是丰富多彩,它使学生的情感丰富,并且在聆听和演唱过程中产生心灵的共鸣。音乐对孩子们的思想感情产生强烈的感染作用。所以在教学中教师要利用多媒体引导学生多听、多想,引导他们用心去感受体验音乐美。
5、多媒体让舞蹈编创更精彩。
学生能通过舞蹈创编,发挥想象力、创造力,这又是贯彻新课改的精神体现。教师可以让学生利用课余时间,根据歌曲的歌词自编自演一些舞蹈,使他们的创造力、想象力得到施展。在教学时,我们利用现有的资源,创造了许多的教具,如用柳树叶做成的舞蹈帽,用杨树叶做成的舞蹈裙,用各种野花,野草做的音乐道具等等。这样的教具与现在的多媒体相配合,会使他们的头脑更灵活,身体更健康。对生活充满信心,会觉得音乐更神秘,更加热爱它,使他们的生活更加丰富多彩。,
  1. 多媒体让课余时间更精彩。
利用课余时间合作京剧团,到群众中去演出。不仅贯彻了党的文化下乡政策,也使学生的心理素质得到锻炼,自我价值得到体现,是他们更加热爱生活,热爱学习。同时群众们也有了文化学习的好去处。他们非常欣赏我们的演出,而且还给我们提供了好的帮助,为我们搭建舞台,为我们出谋划策,使我们的演出水平大大提高,音乐素质日益提高。
总之,学生是真正的学习主人,学习的主动性与灵活性至关重要,教师要多多利用电教化手段灵活的去上好每一节课,让学生健康快乐的成长。小学学生是一个极其庞大的群体,他们就像一朵朵含苞待放的花朵,等待着我们全身心的去浇灌。使他们智慧的火花,化成一串串跳动的音符,为我们谱写一曲曲动人的赞歌。
 


【推荐浏览其它相关的优秀教育论文】

上一篇:小学音乐论文:让音乐走进英语课堂
下一篇:对新课程背景下音乐课堂教学高效性的认识与体会