浅谈农村小学应用多媒体信息技术提高作文教学效率之策略

浅谈农村小学应用多媒体信息技术提高作文教学效率之策略发布时间：2019-04-08 19:53:09

小学信息技术论文:浅谈农村小学应用多媒体信息技术提高作文教学效率之策略

【摘要】农村小学教师作文教学难，应用多媒体技术进行作文教学就更难。把教育信息技术应用在农村教育教学中，是新形势下农村教育教学必然趋势，是提高农村教育教学质量的最有效途径。以学生为本，让多媒体教学走进学生生活，让多媒体技术把学生生活实际带进作文教学中，让多媒体信息技术走进作文教学课堂，使多媒体信息技术与语文作文教学的整合，能有效提高语文教学以及作文教学的效率。用多媒体把学生带进丰富多彩的生活，学生在这广泛的空间里吸纳独特感受，陶冶情操，磨练意志，形成态度，认识价值。治疗学生作文畏难症，激发他们的写作兴趣，把学生带进快乐写作的殿堂。
【关键词】多媒体信息技术作文教学策略

国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)要求我们“把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。”“强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。加快全民信息技术普及和应用。”为我们农村教育的信息化发展提供纲领性文献。
因此我们把教育信息技术应用在农村教育教学中，是新形势下农村教育教学必然趋势，是提高农村教育教学质量的最有效途径。多媒体信息技术与语文教学的整合也有效提高语文教学以及作文教学的效率，给语文教学带来更广阔的天空。
可农村小学教师作文教学难，应用多媒体技术进行作文教学就更难。学生写作，缺乏素材，没有真实的情境激趣。那种童真、童趣、童语，总不能如诗般呈现在学生的眼前，让学生出现畏惧作文，害怕写作，甚至逃避作文课的现象。为此我在近几年的作文教学实践中，探究着把多媒体信息技术运用到作文教学中，使作文教学效率大大提高。
一．让多媒体信息技术走进作文教学课堂
多媒体信息是指集数据、文字、图形与图像为一体的综合媒体信息。而多媒体技术则是指计算机综合处理多种媒体信息——文本、图形、图像、声音、视频等，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个具有交互性的系统。集成型、交互性和控制性是多媒体技术的三个最基本的特征。多媒体信息和多媒体技术走进课堂，让教育发生一次革命与飞跃。多媒体、网络、远程教育优质资源等多角度、多方位的充实课堂，丰富了课堂教学资源；而视频、课件、图画、模拟动画等通过学生的视觉、听觉，结合计算机辅助教学系统、计算机网络教学系统让现代教育媒体成为习作信息的载体，有效调控作文教学，激发了学生兴趣。这也使教师树立了让信息技术走进作文教学的信心，治疗学生作文畏难症，有效提高作文教学的效率。
那么如何让让多媒体信息技术走进作文课堂呢？
1.以学生为本，让多媒体教学走进学生生活
新课程标准关于“写作”的目标指出“在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。”
新课程理念下的作文教学是以促进学生的主动发展为根本目的，在提高语言文字的表达能力的同时，关注情感态度与价值观的教育，培养学生的创新精神；要走进生活，关注现实，珍惜学生独特的感受和体验，注重发挥学生的想象力和创造力，要求学生能自由地表达真情实感。其基本特征是：自主。学生作文应该是一个自我积累、自我感悟、自我探究、自我完善的发展过程，因此，指导学生作文要充分尊重学生的主体地位，从激发学生的兴趣入手，联系阅读、生活、社会的实践等，让学生自主命题、自主选材、自主组织语言。所以我们作文教学中应用信息技术要以学生为本，要让多媒体等更接近学生生活，让学生再现自己看到的、听到的、做到的、想到的，反映他们的儿童情趣儿，产生联想的空间，用语言文字创造性地表述出来，自主完成习作。
如人教版小学语文四年级上册自编童话故事的作文教学，我结合农村学生喜欢荷花，就设计了一组多媒体课件，首先让学生欣赏莲花，产生对莲花的兴趣。再出示一个莲花小姑娘，并以几个活动场景，让学生想象发生的事，学生边看边说边写。一节课下来，学生的莲花公主初稿就完成，不同的学生笔下的莲花公主真的不同。什么忧郁型、漂亮型、善良型、活泼型都有。这样学生在多媒体的教学下积极观察、思考、表达和创造，轻松自主完成写作任务，到达作文教学目的。
2．让多媒体技术把学生生活实际带进作文教学中
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。”教师要激发学生的作文兴趣，让学生在生活中学会观察，学会发现，学会积累，边生活边写作，这是作文教学的最佳出路。然而，教师只注重让学生回顾生活，从自身的经历中提炼素材，可是学生还是不知道从何下手，原因是学生的生活和写作没有建立联系，在他们眼里生活是生活，写作还是写作。叶圣陶老先生曾说过：“生活犹如泉水，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流不停息。”我根据自己多年来作文教学的经验和对学生写作实际情况的了解，教师可以用多媒体信息技术帮学生寻找作文素材源泉，引导学生积累作文素材，要让学生建立生活与写作的联系，让写作目的指向生活，再由生活回归写作。
如人教版语文五年级下册的看图作文精彩的小足球赛，我们的学生大多数缺乏足球赛的感性认识。我就制作一组ppt课件，先组织全班的学生观看经典足球比赛实况录像，又组织学生阅读有关足球方面的文字资料，使其了解了足球的一些基本的常识，对足球比赛有进一步的了解，再让学生直观的感受足球场上的气氛，然后在ppt课件让学生边看图边说边写，很快就完成作文。这样将多媒体教学手段应用于作文教学之中，把现实生活中的情、景、事、物等通过多媒体技术搬进课堂，创设良好的写作情境，为学生提供丰富多彩的素材场景，诱发学生的写作兴趣，有利于学生的创作发挥和思维拓展，让学生在愉快的氛围中完成习作。这种方式的教学，老师教得轻松，学生也学得畅快，又培养了学生的写作兴趣，提高了学生的写作水平。作文既是生活，生活既是作文。
又如人教版五年级语文下册的演讲稿作文教学，我就结合学校开展的学雷锋活动，利用网络资源，组织学生看一集雷锋的电视，展示雷锋日子，相片，看学雷锋活动新闻，然后让学生按班级开展学雷锋活动的要求写演讲稿。学生在浓厚的氛围中就很快完成。生活是作文的源泉，作文是生活的写照。因此作文教学生活化，回归了自然，回归了主体。老师用多媒体技术把学生丰富多彩的生活带入课堂，学生在这广泛的空间里吸纳独特感受，陶冶情操，磨练意志，形成态度，认识价值。学生能把生活用语言文字表达出来既是作文的所在。
二．让多媒体信息技术与作文教学课程有机整合
多媒体信息技术与作文教学课程的整合是指在作文教学过程中把信息技术、信息资源和作文课程教学有机的结合起来，构建有效的作文教学方式，促进教学最优化。那么如何进行呢？
1.用多媒体技术打破教师一张嘴的作文教学
多媒体系统可储存和处理大量的信息，集语音、图形、文字、数据、动画等为一体，通过多媒体信息提供一个场景、一幅画、一张照片、或一张漫画，让学生去想象、描绘、再创造；生动、形象的图像、声音、文字、动画，能全面调动学生的各种感官，有利于学生非智力因素的培养，能激发学生的学习兴趣和内部动机，活跃学生的思维过程。这样把多媒体信息技术与作文教学进行整合，打破“传统的作文教学中，作文课就是老师一张嘴，学生一支笔”的现象。用现代教育技术干预教学，让音、画、形等有机结合，让学生多功能、全方位进入学习，并获得知识与技能，达到理想的作文教学目标。
2.用多媒体技术提高学生口语交际能力
学生作文是学生生活实践、生活认识、知识积累的提炼和再现。叶圣陶先生说：“语是口头语言，文是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”提高学生的口头表达能力，而且能促进学生书面作文能力的提高，让学生把看到的画面、人物和事情，通过联想，概括地说几句话或按顺序说一段话。
如人教版五年级语文上册文明只差一步的看图作文，把图片制作成动画，让学生给动画加对话，进行语言描写；加心里话，进行心里描写；模拟动画动作来描述，进行神态与动作描写。学生就在边说话边记录中，完成了这次习作。这样运用多媒体把写作教学与口语交际教学联系起来使说与写有机结合，相互促进，也更有效提高学生写作能力。
3.用多媒体技术加强对学生的习作有效评价
高效的作文教学还要看教师对学生写作的评价。用多媒体技术加强对学生的习作有效评价也是高效作文教学的方法。如：运用幻灯片、投影仪、扫描仪等多媒体设备将学生作品进行展示，与学生一起欣赏，把精彩句子、片段展示出来，通过师生、生生的互评互改，取长补短，促进了解，最终能达到自评自改，提高写作水平。这样让多媒体技术与作文教学中的评价整合，到达激励学生作文，提高学生作文的能力。
总之，在作文教学过程中，让多媒体信息技术走进作文教学，积极合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作内容，使多媒体教学走进学生生活，又让多媒体技术把学生生活实际带进作文教学中，使多媒体信息技术与语文作文教学的有机整合，让学生积累素材，激发写作兴趣，增加了学生创造性，把学生带进快乐写作的殿堂，达到高效作文教学的目的。

参考资料： 1. 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)
http://www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm

人教版小学语文教材： http://www.pep.com.cn/xiaoyu/

3.义务教育语文课程标准（2011年版）：
http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjx/kbjd/kb2011/201202/t20120206_1099045.htm

叶圣陶语文教育思想摘编 http://wenku.baidu.com/view/7620d73567ec102de2bd8978.html