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让“云教学”融入课堂    发布时间:2019-03-26 09:50:02
让“云教学”融入课堂
潜江市实验小学   周秀芬
信息技术的快速发展,深刻改变着人们的生产、生活方 式,也给教育变革带来强大驱动力。面对扑面而来的信息社会,如果我们仍拘泥于口授板书的“刀耕火种”传统教学模式,我们的学生将成为信息社会的现代文盲 ——“信息盲”。因此,增强信息化教育观,提高信息化教育能力,是现代教师专业化发展必不可少的基本任务。
早在上世纪70年代末,我国电化教育事 业的开拓者和奠基人南国农教授就明确指出:“电化教育姓教不姓电。”作为电化教育的升级改造活动——教育信息化,其本质还是应该姓“教”,不姓“信息”。 但是很多老师花费大量时间进行多媒体课件制作,在教学时以播放课件为主线,控制教学流程,使教育信息化落入了“技术至上”的陷阱。
将信息化应用于 我们平时的教育教学活动中,不是为了贴上“高新技术”的标签,也不是以光怪陆离的影像信息博取学生的眼球,更不是为了减轻教师的课堂教学劳动量(以课件播 放代替教学)。而是要求我们转变教学方式,发挥信息技术的优势,并与传统的实物教学用具结合起来,指导学生改变学习方式,开展自主、合作、探究式学习。
自从使用学乐云教学平台辅助教学,教学质量较之前使用普通电教手段有了极大的品质飞跃。云教学平台能便捷地重现教学信息;使形声不受时空的限制;加之表现手法多样化,拓宽了日常的教育教学空间,实现了课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。
“熟悉了传统的教学模式,一开始也很难适应这种思想上的转变。”一名老教师说道。“从前都是课前写好教案,上课再带着学生学。现在则是提前制订导学案,根据学生的学习要求来决定上课内容。从一个知识灌输者到引导者,学生学会了自主学习,积极性也更高了。”
“老 师给我们讲物体形状的时候,用手指在电脑上轻轻一点,各种图形就显示在了电子白板上,就像动画一样。”一名学生反馈道。抛开沉重的书包,一部平板电脑就可 以容纳所有课本;不用担心错过老师课堂讲解的内容,在家也可以通过云盘资料进行学习。云教学平台既让学生的学习方式发生变化,也让老师的传统教育模式不断 转变。
与多媒体教室不同,所有教学资源并不存在教室内的电脑上,而是储存在学乐云超大容量的服务器中,这为“云教学”走出教室随身携带提供了基础。作为教学资源的“神经末梢”,老师们充分体会到了“既是资源的贡献者,也是资源的受益者”的云应用特点。
 
云 教学平台提供了丰富的课件资源,还有各类微课、音频、图片等素材支持老师个性化编辑,傻瓜式的十分钟极速备课,大大提升了课堂的效率。传统的教学资源收到 局限比较大,老师最多只能搜集到网上一些比较好的课件案例;而云教学平台可以让老师接触到来自全国各地的资源,甚至细微到每一个小知识点的授课方法。教师 在借鉴他人宝贵经验的同时,也在不断将自己的资源上传,形成共享。总之,学乐云教学让教学更加精彩!