科学课堂因你更精彩 -----浅谈电子白板在科学课堂上的应用

科学课堂因你更精彩 -----浅谈电子白板在科学课堂上的应用发布时间：2019-03-24 09:57:55

科学课堂因你更精彩
-----浅谈电子白板在科学课堂上的应用
新课标强调要以培养小学生的科学素养为宗旨，以探究为核心，培养学生分析和综合的能力，激发学生探索自然的兴趣，初步形成正确的科学自然观。我们的科学课堂满足不了学生的求知欲，教师要将学生的学习置于广阔的生活背景，丰富他们的学习经历。根据教学内容，让学生的科学思想飞扬在大自然中，因此我们不要把学生的思想束缚在教室里，新媒体的技术渗透（电子白板）才是展现学生思维的科学天地。科学作为一个概念，本身就包括了探究的过程和结果，把科学作为一个学科的名称，同样包括科学探究与科学知识相结合，它涉及到事实概念规律、态度、价值观。科学素质是无法像知识那样直接“教”给学生的，教师必须通过组织一个个科学探究活动，让学生在参与这些活动过程中感受、体验并内化。所以科学课上必须有科学活动，科学活动必须有学生参与，学生只有参与了，才能提高他们对科学探究活动的积极性和兴趣性。在应用电子白板教学的一段时间内，有很多感受，下面就以冀教版四年级科学雨的形成一课谈谈我对应用电子白板教学的感受。
一、电子白板的应用化抽象为形象
教学伊始，我就通过形象的动画，让学生直观地感知“小水珠的产生”，轻而易举地帮学生建立了凝结的科学概念，同时为了解雨的形成打下了基础。中间部分关于“水循环”的动画短片，拓宽了学生的视野，丰富了学生的知识，激发了学生的兴趣，在大自然中的作用提供了丰富的信息。在感知“水的循环过程”时，动画演示了水循环的过程，学生受到了极大的震颤，深切的感受到人类对大自然影响是巨大的，由衷地发出了“不能破坏生态平衡”的心声。结尾时，我又设计了小水珠历险记的flansh动画, 放到一半时让学生接着讲未完的故事，直观让学生的思维更加有条理，促进学生的语言表达能力。
在本课的教学中“雨的形成”既是本课的重点，又是本课的难点。对学生来说水蒸气的概念比较抽象，不易理解。虽然在实验过程中看到有小水珠掉下来，但与自然界的雨联系起来，还存在空间的限制。因此，采用多媒体课件以及卡通动画，用于显示水蒸气的变化过程，使抽象的知识具体化，可以很形象的突破这一难点。
二、电子白板的运用充分体现了“以生为本”。
本课的教学中，雨的形成和水的循环是重点，我将二者巧妙地结合起来，先指导学生小组观察和回忆生活中哪些地方见到过小水珠，然后组织学生交流，运用电子白板的注解功能汇总学生演示雨的形成和水的循环，最终，从而又形象地认识了雨的形成和水的循环。
这节课，我充分发挥电子白板的优势，将电子白板的拖图、拉大、放大镜、写字回放等功能有效地与科学课堂相结合，充分调动了学生的学习热情，创设了教学情景，扎实有效地实现了教学目标。教学中充分发挥学生的主体作用，培养学生的语言表达能力。从学生精彩的发言，津津有味的表演以及对保护环境的理解都可以看出，课堂效果较好。
通过本案例，我们发现电子白板在科学课堂教学中起到了至关重要的的作用，让本是枯燥的科学课堂散发出诱人的的光彩，在提高学生的学习兴趣的同时，也使教师在教学中得到锻炼，是师生们不可或缺的得力助手。值得思考的是，如何更大程度地发挥电子白板的作用，让这个先进的教学设备更好地为教学服务。今后我还将继续努力探索。希望通过我们广大科学教师不断探索，让电子白板发挥更大作用，让科学课堂更加精彩。