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多媒体让音乐教育更精彩    发布时间:2019-03-24 09:53:03

多媒体让音乐教育更精彩

                           商河县第二实验小学 李英
音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中的一股清泉。
音乐,是陶冶性情的熔炉;音乐,能使人的精神迸发出火花。
音乐,能使智慧迸发能量;音乐教育,能推人奋进。
经过十几年的音乐教学,我已经习惯于在较艰苦的环境下进行创造性的工作。曾几何时,在大柳树下,在田野里,在广场上,进行着一次次的音乐课;曾几何时,用柳叶,用竖笛,用跳秧歌的锣鼓,进行着一节节的音乐课;曾几何时,用玉米,用麦穗,用高粱做道具,进行着一节节音乐课。我陶醉于那一回回的演出,陶醉于那一回回的激动,更陶醉于那一回回的创造。在现代社会,音乐教育更加的丰富多彩,因为多媒体给音乐带来了更多的生机与活力。
  1. 多媒体让乐理知识更有趣。
乐理知识是学生学好音乐的基础,如果这一环节搞不好,学生的音乐学习会受到直接影响。空泛的讲解会让学生难以理解,所以,要使乐理知识变得有趣味。如,在教学六年级音乐课银杯时,里面的乐理知识我是这样讲解的:“下滑音,就是向下滑一下,并唱出来,有一种坐滑梯的感觉。”讲解时可以边放音乐,边放图片(坐滑梯),既形象又具体。在这里,多媒体的展示,教师的示范作用。使得讲解会更形象,学生的记忆会更牢固。
  1. 多媒体让歌曲范唱更精彩。
教师范唱歌曲时,一定要生情并茂。这是学好歌曲的关键。现在有多媒体教学手段,可以使教师更好的去范唱歌曲。例如:在教学我是少年阿凡提时我在范唱是这样设计的:,首先教师利用多媒体声情并茂的演唱一段,在范唱第二段时,加上几个舞蹈动作,更能展示新疆人民载歌载舞的民族风情,从而使学生更深刻的感知音乐,触发学习兴趣。学生看了很是高兴,都有一种有一种跃跃跃试的感觉,学习兴趣一触即发。
  1. 多媒体让学唱比赛更精彩。
在教学中,进行一下学唱比赛,增加趣味性。学生的年龄特点告诉我们,他们很爱一比高低,比比谁唱得好,谁更能得到老师同学们的认同。所以教师设计比赛,他们会很愿意。例如在教学让我们荡起双桨时,我是这样设计的:教师将学生分成两组,看看哪一组唱的最好,表现的最好。接着,教师又激励学生改变它的演唱形式来表现歌曲场面。教师适时肯定了学生的创意,从而使学生对自己的创新活动充满信心和热情。这时教师引导学生根据歌曲情绪,创编节奏型为歌曲伴奏。多媒体在这起到和关键的作用,在共同创设美的活动中,激发学生的情感和学习求知欲望,愉悦了学生们的心情,优化了课堂教学效果。
4、多媒体让欣赏课更精彩。
爱美是人之天性。音乐作品,不管是声乐曲也好,器乐曲也好,里面存在很多美的因素,利用多媒体去聆听美妙的音乐,观赏赏心悦目的图片是多么惬意的事情。比如:一曲新疆舞曲,音乐一开始,学生突然从不安静的课堂气氛中竖起了两只耳朵,瞪大了双眼,那欢快的旋律,流畅多变的节奏,丝丝入扣的演奏,一幅幅新疆的风景画,似乎把学生带到了新疆,与新疆人民一起舞蹈。学生听完以后还要求再听一次,并且有的学生边听边舞起来,这就大大激起了学生学习音乐的兴趣。由此可见,通过这种娱乐性的欣赏,学生的精神愉悦了,从而产生积极的情绪并焕发出神采。
在音乐教材中有表现雄壮的歌曲,有描写诙谐的乐曲,有抒情优美的音响,也有悲伤愤怒的旋律……音乐所表现的情感是丰富多彩,它使学生的情感丰富,并且在聆听和演唱过程中产生心灵的共鸣。音乐对孩子们的思想感情产生强烈的感染作用。所以在教学中教师要利用多媒体引导学生多听、多想,引导他们用心去感受体验音乐美。
5、多媒体让舞蹈编创更精彩。
学生能通过舞蹈创编,发挥想象力、创造力,这又是贯彻新课改的精神体现。教师可以让学生利用课余时间,根据歌曲的歌词自编自演一些舞蹈,使他们的创造力、想象力得到施展。在教学时,我们利用现有的资源,创造了许多的教具,如用柳树叶做成的舞蹈帽,用杨树叶做成的舞蹈裙,用各种野花,野草做的音乐道具等等。这样的教具与现在的多媒体相配合,会使他们的头脑更灵活,身体更健康。对生活充满信心,会觉得音乐更神秘,更加热爱它,使他们的生活更加丰富多彩。,
  1. 多媒体让课余时间更精彩。
利用课余时间合作京剧团,到群众中去演出。不仅贯彻了党的文化下乡政策,也使学生的心理素质得到锻炼,自我价值得到体现,是他们更加热爱生活,热爱学习。同时群众们也有了文化学习的好去处。他们非常欣赏我们的演出,而且还给我们提供了好的帮助,为我们搭建舞台,为我们出谋划策,使我们的演出水平大大提高,音乐素质日益提高。
总之,学生是真正的学习主人,学习的主动性与灵活性至关重要,教师要多多利用电教化手段灵活的去上好每一节课,让学生健康快乐的成长。小学学生是一个极其庞大的群体,他们就像一朵朵含苞待放的花朵,等待着我们全身心的去浇灌。使他们智慧的火花,化成一串串跳动的音符,为我们谱写一曲曲动人的赞歌。
 


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