小学数学论文:浅谈在新课标下的小学数学教学体会

小学数学论文:浅谈在新课标下的小学数学教学体会发布时间：2019-04-03 11:37:20

小学数学论文:浅谈在新课标下的小学数学教学体会

从现代教学理论来看，教师的责任不仅是传授现成的知识、技能、技巧，也绝不只是教懂、教会，更重要的是怎样培养学生自身学懂、学会的学习方法。
一、激发学生学习的兴趣
“兴趣是最好的老师”，当学生对某件事很感兴趣的时候，他就会自觉主动地去探求研究，会不断学习，积极进取。如果学生在学习数学时有很大的兴趣，那么我们在教学时就会轻松很多，也会有事倍功半的效果。学生的学习动力来自学习兴趣。枯燥、无味的学习环境和教师的满堂灌的教法只会使学生更加的趣味索然，教师如何有意识地去激发学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望，是我们每一个教师注意的问题。强烈的好奇心，是引发兴趣的重要来源，它将紧紧抓住人的注意力，使其在迫不及待的情绪中去积极探索事情的前因后果及其内涵。因此，在数学教学之中，教师应巧设问题，诱发学生的好奇心。
二、培养自学能力
培养自学能力要从低年级抓起，并贯穿教学全过程。一年级数学教材插图很多，许多知识是用图来说明的。看数学书上的图跟看小人书上的图不一样，看小人书上的图是看故事，看数学书上的图主要是看数量之间的关系。要指导学生看图上画的是什么，数一数有几个，边看边想边说。这是培养自学能力最初做法。这样做，既培养观察能力，又培养思维能力和表达能力。孩子们的智力总是有差异的，因此，要不时注意发现并捕捉个别学生身上闪现出来的智慧火花，加以宣扬，影响全班。培养自学能力要持之以恒、贯穿始终。每次讲新课前，要让学生预习。要求学生凡能自己学会的自己先学会，自己看不懂的地方画上问号，重点的地方画上横线，然后，带着问题去听课，或是主动把问题向老师提出来。每次上新课时，都坚持提出两三个问题，或复习旧知识，或引出新课题，引导学生集中注意，认真思考，积极参与。每次讲课中仍要注意发挥学生自学作用，使学生听讲的过程仍然是一个自学的过程。为此，可以围绕新授内容精心设计一系列有序的、富有启发性的教学环节和提问，使学生有充分动脑、动口、动手的条件和机会。
三、培养应用数学解决实际问题的意识
数学源于现实，寓于现实，并用于现实。数学教学的大众化目的，在于使学生获得解决他们在日常生活和工作中遇到的数学问题能力和可以用数学解决的其它问题。简言之，就是运用“数学化”的思维习惯去描述、分析、解决问题。
我们所面对的学生不是一张白纸，他们有着丰富的日常生活体验和现实知识积累。这其中包含大量的数学活动经验和运用数学解决问题的策略。每个学生都有各自生活环境、家庭教育，从而导致不同的学生有不同的思维方式和解决问题策略。我们的小学生有扎实的数学基本知识和基本技能。但是，缺乏数学与社会、数学与实际的联系。学生认为数学就是计算，不知道购物时可以运用四则混合运算；更没想到生活中可以用数学知识来解决最优化问题等等。
总之，在新课程改革下，我们的课堂就是学生的课堂，要把学生的学习兴趣激发出来，学生潜能开发出来，教会学习的方法，提升学力。我们要走好教改之路，提高自己的教学成绩。适应新形式的教学要求。