小学美术论文:小学美术工艺课堂教学改革论文

小学美术论文:小学美术工艺课堂教学改革论文发布时间：2019-04-29 13:41:06

小学美术论文:小学美术工艺课堂教学改革论文
巩留县第二小学   赵黎明
    随着教育体制改革的深入,素质教育已渗透到各门类学科中。其中,在美术教学中,手工是一种培养创造意识、设计思维、动手动脑制作能力的教育活动,在最新的小学美术教材中占有较大的比例:低、中年级有三分之一,高年级也不少于四分之一。因此,手工教学是小学美术教育的重要组成部分。现结合几年来的教学实践,谈谈我的做法与体会。
    面向全体,鼓励大胆创新，每节手工课我都有一个起码的标准,即每个孩子都得在规定的时间内完成作业,这对从小养成学生的时效观念极为重要,按时完成制作任务即使作业质量不如人意也有基本分数。这对懒于动手、动脑的学生是一种促进。在此基础上,我鼓励学生要大胆创新,允许异想天开,在材料选择、造型设计、表装饰、制作手段与方法等方面要求学生敢于奇思妙想,形成“不与别人雷同为荣,模仿抄袭为耻”的风气。在外表的装饰上有的剪贴、有的绘制、有的用对称式图案、有的则用平衡式图案,凡是以前学过的知识他们都用上了。为了使大家学有榜样,我让制作上有创见的同学上台介绍其创作意图和制作方法,因为孩子的心特别容易沟通,这样做不但提高了一般学生工制作的兴趣,而且使一部分智力好、动手能力和创造意识较强的学生学习积极性更为高涨。
    以好促差,产生新的飞跃，榜样的力量是无穷的,好的典型固然可以激发一般学生的上进心,但差生的转变更能使周围的一帮人克服自卑感,增强前进的勇气。每堂课我总是以表扬优秀作业为新课的开端,这样一来可以迅速安定课堂秩序,集中学生的注意力。二来可以调动全班学生的积极性,使手工课越来越吸引学生。在制作“面具”的过程中,同学们第一次送上来的作品大多数依样画葫芦、形式单一,后来我要大家注意观察家中或邻居家小朋友的面具,同时表扬了设计较为新颖的几件作品,结果,很多同学要求重新做,没过几天陆续送来十几部造型新颖、制作精良的“面具”,孩子们的智慧闸门一旦打开,澎湃的创作热情将不可遏止。还听有些家长说,近来孩子越来越爱上手工课了,回家还经常爱制作一些小玩意儿,还真是些名堂。
    提高作业品味,力争多出精品，小学生的知识毕竟有限,努力提高他们的艺术欣赏能力,让他们了解些造型艺术的理论知识,等于给幼小的心田引来一股永恒的创作之源,我经常在课内穿插讲一些艺术家的趣闻轶事,给他们介绍名家作品,特别是国内外现代工业设计,使他们大开眼界。事实证明,在手工教学中教师的主导性和学生的能动性是相辅相成的,只要做到“因势利导,水畅其流”,针对不同层次学生的特点进行创造性的教学,就一定会取得创造性的教学业绩。