一个一年级班主任的成长历程

  爱，让我们一起成长！

新疆第二师八一中学：刘海琴

曾几何时，看见过这样一句话，“一个人做教师，如果不当班主任，那么他只是做了半个教师。”这句话一直在我心里埋藏着，总希望有一天，能成为一名完整的教师。终于，机会来到了我的身边。学校领导把一群天真可爱的小天使交到了我的手里，让我成为了他们人生中的第一位班主任老师。

起初我心里很开心，因为，我终于成为了一名完整的教师。但是，问题却接踵而来。

开学初始，任课老师就向我反映孩子们课堂上坐不住，不认真听讲等等问题。我知道后，开始上网查询资料、向学校的老教师咨询学习。进入一年级，对于孩子们来说是一个转折点，也是学生行为习惯形成的重要时期，要帮助这些孩子们养成良好的行为习惯，需要老师的正确引导与教育。于是，我开始从日常的一点一滴抓起，从坐姿、站姿到如何上下楼梯；从握笔到写字；从原来稚嫩的回答“是”“对”到后来引导他们能够说词语，说完整的句子。并要求每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理，可具体做的时候却不尽人意，于是，我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们从小事做起，使用礼貌用语：请；谢谢；对不起；没关系。我还利用班会、队会让全班同学明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内利用各种奖励措施，表彰进步，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。同时也对孩子们进行心理教育，让他们从内心深处接受自己已经长大，已经是一名一年级的小学生了，进而在行动上严格要求自己。经过一段时间的努力，老师们都说孩子们进步很大。但在这个过程中发生了让我愧疚的事：陈天翔同学是一个单亲家庭的孩子，性格内向，个子高，平时在班级里也很少与别的学生交流，有次一个孩子鼻子流血了，他去帮助别人，却被误认为是他打的，当时我也没有问清楚，就很严厉的训斥了他。后来弄清楚情况后，我当着全班同学的面向他道歉。从那次以后，我开始留意他，发现，他虽然没有妈妈，但是却是一个很细心的孩子，而且乐于帮助别人。于是，我开始找他聊天，经常给他带些东西吃，并告诉他以后我就是他的“妈妈”，无论有什么事，都可以来找我。他很高兴，开始喊我“刘妈妈”，没想到，我们班的孩子们都这样称呼我。听着他们这样叫我，我的心里别提有多高兴了。

如果说行为习惯孩子们正在一天天的进步的话，最让我头疼的还是班级的卫生问题。我们学校每个星期都有精神文明检查。作为一个新班主任来说，积极性是很高涨的，但是，全班35个孩子，个个在家里都是衣来伸手、饭来张口的小公主、小皇帝。家长们真可谓是疼爱有加，这样一来，在集体生活中，孩子们的自理问题就凸显了出来，有的孩子连自己的物品都整理不好，又怎么去保证整个班级的卫生？每一节课下课，我走进教室，扫视一圈，桌子横七竖八，地上也是星星点点的大小纸片，虽然我每天都在强调，保持清洁，让我们在一个整洁的环境中学习，但是效果却不尽如人意。想必是这些孩子太小，自理能力有限，但似乎那纸屑在他们的眼里就变成了透明的，于是自己一边说，还要一边快速地整理桌椅、捡拾纸片，几分钟后教室的面貌就有了改变，心想至少让下一节上课的老师走进我们班级留下一个良好的印象吧。面对这样一群孩子来说，要拿到第一名是很难的事。于是，我就大包大揽，什么都由我来干。一个月下来，我真的很累。和朋友聊天，发了一通牢骚，朋友说到：勤快的妈妈有个懒孩子；勤快的老师会有一群懒学生。细细回想，这话真是不假，感叹之余我不禁想：没有必要的磨练，小雏鹰们将来又如何独自翱翔天际？于是，我开始教孩子们扫地、拖地。并与家长们取得联系，让家长们在家中给孩子们表现的机会，为了孩子们的成长，家长们也很支持我的工作。没几周，孩子们几乎都会扫地、拖地了。每一次打扫卫生，我都和孩子们一起劳动，一起维持班级中的卫生。我们班一学年下来在精神文明评比几乎都是前三名。

这一年，在我和孩子们一次次磨合的过程中，孩子们在不断地进步着，我也从中学到了许多书本上学不到的知识，积累着班主任工作的经验：班主任工作是一件辛苦的工作，除了要有爱心，还要有细心、耐心。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，他们都会崇拜你、爱你。我常常在想，爱是人与人心灵沟通的桥梁。