浅谈小学思想品德老师专业化的必要性

                           ——研讨人：蒋燮林 吴亮亮 杜林 宋磊

小学思想品德课教师既是社会科学文化知识的传播者，更是年轻一代思想品德的培育者，是灵魂的工程师，肩负着光荣的使命。这一光荣使命的完成需要教师具有良好的素质，尤其是长期熏陶出的专业素养。随着教师专业化这一世界性潮流的到来，小学思想品德课教师专业素质的发展也成为人们日益重视的问题。

      现状分析：

首先，针对江苏各市区县的小学思想品德老师非专业出身，基本上都是其它科目老师兼任。在大多数情况下都是给学生自己看电影，有些时候直接被一些老师占用上其它课。

      其次，在当今的教育形势下，许多学校认为思想品德课不是主课，完全是可上可不上的。就向过去的音乐、美术老师一样，都是主干课程老师兼任。而如今新课改的实施，应试教育已经转为素质教育。 各所学校音乐、美术老师都已聘专业老师执教，所以思想品德老师的专业化已经迫在眉睫。

      当前小学思想品德基础教育较为薄弱，由于基础没有打好，所以导致的直接现象就是社会道德问题频发，更有甚者如：小学生集体相约自杀事件、小月月事件等。学生的思想问题已经不是过去那么简单可以回避的，而是整个社会所要面对的问题，尤其是小学基础思想品德教育更是推到了改革的风口上，所以小学思想品德老师专业化是大势所趋。

附件1 附件1 邳州市2012年教师招考学科职数与岗位设置       招考类型 学   科 人数 人数小计 岗位安排 学历要求 幼儿园 幼儿园 50 50 城区15人、农村35人 专科及以上 小  学 音  乐 20 200 城区5人、农村15人     体  育 30   城区5人、农村25人     美  术 20   城区5人、农村15人     英  语 60   城区5人、农村55人     语  文 20   农村70人     数  学 20         信息技术（计算机） 30       2012年招聘学科教师职位简介表      学段 学科 聘任制教师 代课教师 合计   小   学 语文 3 45 48 数学 2 21 23 英语 1 9 10 音乐   5 5 体育   【推荐浏览其它相关的优秀教育论文】 上一篇：“随风潜入夜，润物细无声”——浅谈小学生思想品德教育 下一篇：小学道德与法治论文下载