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小学德育论文:倾注真情,温暖童心    发布时间:2019-04-14 11:12:28
小学德育论文:倾注真情,温暖童心
内容提要:作为一名80后新入职的班主任,其中的压力可想而知。但我倾注真情,缩短相互适应磨合期,赢得学生真心;因为情以真为贵,情以诚为美。班主任既要关心学生的喜怒哀乐,又要关心他们的冷暖温饱,更要关心他们以前养成的许多坏习惯,正视问题,为他们分忧解难,尽力用自己的满腔热情去调动所有学生的积极性。作为教师,爱的形式与内容,就是教师品德、学识和情感的结晶。因此,教师要做到也应该做到爱学生。没有爱,就没有教育,充满了爱,教育将永远是艳丽的春天!
关键词:新班主任、倾注真情、行为习惯、教师品德、
正文:
爱学生是成为一名好老师的前提,要把学生当作自己的亲生孩子一样对待。用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生,去爱护和培养每一位学生。伸出温暖的双手,献出真诚的情和爱,扶持他们一步步长大。
我是一名80后的新班主任,刚刚接手这个班近半年。这个班男生比女生多,其中班级中有几个男生比较顽皮,学习成绩十分不理想,而且学生不能自觉遵守小学生行为规范 ,惹事打架欺负人,成了他们的“学习内容”。任课教师上课学生成片讲话 ,搞的上课教师经常因情趣影响而影响教育教学。面对这样的班级我并没有害怕,更没有退缩,而是我静下心来,研究学生的问题,从制定严格的班级班规,找个别学生交流谈心,邀请父母到校,去家访的一系列过程中,给我的切身体会就是学生其实他们很懂事,他们有自己的烦恼和苦衷,作为我们教师,不要过多的责怪他们做错事的结果,而因更关注他们做错事的过程,用无限的爱心去感化学生,让他们时时处处感受到老师的关心和呵护,这样你才能打开他们的心扉,倾听他们的心曲,并及时地给他们点拨、引导,慢慢地托起他们走向成功的彼岸。经过自己的努力,现在,班级中想学习的学生多了,课堂上学习气氛活跃多了,学生的思想表现有了很大进步。这就是爱的力量,爱应所得到的回报。
爱学生,尤其要更关注那些后进生。这些学生成绩不好,对自己学习上缺少自信心,表现出较自悲心理,然而这些学生也和其他学生一样,很想进步,很想得到老师的关心、喜爱、和帮助,由于长期以来,他们因为学习成绩不好,曾被老师批评过,同学的嘲笑和父母的责骂,渐渐对学习失去了信心。他们在班级中的地位不如学习成绩好的同学,因而,他们受到了同学的排斥,他们比其他同学失去了更多的关心和爱护。因此,我们教师在教育教学中要对他们付出更多的心血,从点点滴滴能够关心到他们的地方做起,用爱去感化他们。
其实,后进生他们不容易啊!每天课听不懂,还硬着头皮听,不懂装懂,装模作样,天天如此,年年如此,这需多大的毅力呀!我们班学生安南同学,语文成绩差,写作能力差,有不会的不懂的又不敢问。加之其性格内向,使之更加自卑。于是我便在课堂上有意识的多提问他。答对了,我加以表扬。答错了,我会让他好好想,耐心指导他,使他感受到成功的快乐。同时我针对他在学习中的不足之处耐心的加以指导。一次不行,两次。直到他会了为止,现在他写的作文好多了,上课发言的次数也增加了。因此,给他们一些关爱,帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。在后进生转化过程中,教师更不可简单的加以训斥了事,更多的是要用真诚的师爱、良好的师德去关爱他们,使他们茁壮健康的成长。
倾注真情,温暖童心。情以真为贵,情以诚为美。班主任既要关心学生的喜怒哀乐,又要关心他们的冷暖温饱,更要关心他们以前养成的许多坏习惯,正视问题,为他们分忧解难,尽力用自己的满腔热情去调动所有学生的积极性。我班有一位叫郭阳的学生,平时,上课爱做小动作,爱起哄,爱玩游戏机。针对这种情况,我找他谈心,我问什么他答什么,批评他没几句话,就眼泪流出来。后来我到他家家访得知,家里条件不太好,爸爸长期在外上班无法管他,妈妈又管不了他,他每天回家都很晚,不是跟同学踢球玩就是到网吧上网玩游戏。我耐心的和他交流,说到家里父母省吃俭用用钱供你读书,你骗父母,骗老师把钱拿来玩游戏,在校不学习,这样你对的起谁呀!后来他哭了,并且他对自己的所作所为表示后悔,并发誓说要改过,要努力学习。在接下去的时间里,我对他更关心,一天,我听说那天是他的生日,我主动送给他一份精美的小礼品.我们之间的感情更接近了.还有一次,天要下雨,天气已晚,加上他没带雨伞,我主动送他回家.班主任在学生心目中有着神圣的地位。
班主任的一言一行无不影响着学生的心灵。我关心他的一件件事,同学们看在眼里,激动在心里。他们懂了:人与人之间的真情,友情是那么美丽。于是,师生之情又化为同学友情,感动的场面出现了:班里学生都开始关心他,班长主动提出和他坐,并说我数学较好,我来辅导他。学习委员说,我们要建立学习小组,进行组内学习互帮互助,大家共同提高等等,场面焕然一新。
班主任更要处理好与学生家长的关系。由于中途接班,许多家长开始时对我不了解,言谈举止中透着疑问和不信任。对此,我曾感到困惑和无助,甚至懊恼。我主动地关心学生、关注学生,将学生的一切放在第一位,用师情去打动他们,让学生平安、快乐的成长,做到使家长们放心。在具体工作中,一要尊重家长,尤其是后进生的家长,同时还教育学生尊重家长。二要主动经常与家长联系,家访、电话联系,主动听取家长对班级工作的意见,争取家长对班级管理工作的理解和支持,共同促进学生健康成长。
热爱学生不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的展现,实际上倾注了教师对祖国、对人类、对未来的的热爱。因此,热爱学生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。“爱是一门艺术。”能爱是一个层面。作为教师,爱的形式与内容,就是教师品德、学识和情感的结晶。因此,教师要做到也应该做到爱学生。热爱教育事业是一种理想和情感,热爱学生则是实施教育的基本触发点和着力点。陶行知先生说:“待学生如亲子弟”,即教师爱学生要像爱自己的子女一样,要爱他们成长过程中的每一微小“闪光点”;要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来的一些奇特想法。“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要理解,尊重、信任为基础。只有这样的爱,才是以德立教的“爱”,才能爱出师生间的“师生谊”,爱出社会主义社会新型的师生关系,不热爱学生的老师,学生决不会欢迎他。因此,“热爱学生”是现代衡量师德额的重要标志。
没有爱,就没有教育,充满了爱,教育将永远是艳丽的春天!我希望我们的教育工作者把真爱奉献给每个孩子,让我们的下一代在阳光雨露的滋润下健康成长。
参考资料:
【1】关爱小学生心理弱势群体--《小学教学参考》2005年18期。
【2】新世纪《“教师精神”大讨论》《中国教育报》2005年10月26日第7版。
【3】《21’ST.小学教师新概念教学百科》
【4】《给小学教师的500条建议》作者:(英国)埃玛·佩卡德 (英国)尼克·佩卡德 (英国)萨利·布朗 译者:易连云 周菲 兰英,出版社:四川出版集团,四川教育出版社。