北京人文大学本科生毕业论文撰写规范
 
为规范我校本科生毕业论文格式，要求毕业论文一律用word软件编排，A4纸排版和打印。封面纸张必须为白色，不要外加塑封。
论文内容应层次分明，数据可靠、文字简练、说理透彻、推理严谨、立论正确。装订成册的论文内容一般应由以下主要部分组成，依次为：1、封面；2、中文摘要；3、英文摘要；4、目录；5、论文正文；6、致谢；7、参考文献；8、附录。各部分的具体要求如下：
封面
封页上填写论文题目、作者姓名、指导教师姓名、院系名称、学科专业、完成日期等内容（格式见附1）。
中文摘要
中文摘要应简明地表达论文的要点，体现论文工作的核心思想。摘要内容应涉及论文工作的目的和意义、研究方法、研究成果和新的见解；要求300字左右。
居中打印“摘要”二字（三号黑体），字间空两格；“摘要”二字下空一行打印摘要内容（四号宋体），每段开头空两格。摘要内容后下换行打印“关键词”三字（四号黑体），空一格后为关键词（四号宋体）；关键词数量为3-5个，每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词不用标点符号（样式见附2）。
英文摘要
英文摘要另起一页，其内容应与中文摘要基本对应，符合英语语法，语句通顺。
居中打印“ABSTRACT”（三号Times New Roman体加粗），空一行打印英文摘要内容及关键词（四号Times New Roman字体），摘要内容每段开头留四个字符空格。摘要内容后下换行打印“KEY WORDS”，空两字符后关键词小写，每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不用标点符号（见附3）。
目录
应将论文的章节标题依次排列，标明其首页页码。列出论文的大标题、一级和二级标题，逐项标明页码，标题应该简明扼要、点出各部分主要内容。
“目录”两字居中（三号黑体，两字中间空两格），下空两行为章、节、标题（靠左）及其开始页码（靠右）。章、节、标题分别以如下方式：第一章、第一节、一、（一）、1、、（1）、①等依次标出，章、节、标题与页码之间用“……”连接（见附4）。
论文正文
论文正文是文章的主体，一般由标题、文字叙述、图表、公式和数据等部分构成。
写作形式可因要求和研究课题的性质不同而异（见附5）。
标题：每章标题以三号黑体居中打印，字数一般在15字以内，不得使用标点符号；“章”下空两行为“节”以四号黑体居中打印；“节”下空一行为“大标题”，以小四号黑体左起打印。换行后空两格打印论文正文。正文采用小四号宋体。例：
        ××××（三号黑体居中书写）
        ××××（四号黑体居中书写）

小 四 号 黑 体

一、××××
（一）×××
1、××××
（1）××××
①××××
图、表、公式：文中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字分章（或连续）编号，如：图2-5，表3-2，公式（5-1）等。图序及图名居中置于图的下方，如果图中含有几个不同部分，应将分图号标注在分图的左上角，并在图解下列出各部分内容，图中的术语、符号、单位等应与正文表述所用一致；表序及表名置于表的上方，表中参数应标明量和单位的符号；图序及图名、表序及表名采用五号楷体字；若图或表中有附注，采用英文小写字母顺序编号，附注写在图或表的下方。公式的编号用括号括起写在右边行末，其间不加虚线。图、表、公式等与正文之间要有一定的行间距。
致谢
以简短文字，对课题研究与协作过程中曾给予直接帮助的人员，例如指导教师、答疑教师及其他人员，表示自己的谢意。
注释及参考文献
引用文献应按论文中引用出现的顺序列出做注释，并加以序号，要求统一用脚注，特别在引用别人的科研成果时，应在引用处加以说明，避免论文抄袭现象的发生。
参考文献只列作者直接阅读过、在正文中被引用过的文献资料。参考文献一律列在正文的末尾，不得放在各章之后。（见附6）
附录
主要列入正文内过于冗长、或重复性的内容，或者供查读方便所需的辅助性表格；计算程序及说明等。如没有相关内容可略去。
 
 
北京人文大学教务部
2006-2-18
 
 
 
 
 
附1：毕业论文封面样式
 
北京人文大学
本 科 生 毕 业 论 文
（小初号华文宋体）
 
 
毕业论文题目
（小一号华文新魏体）
 
 
 
 

三 号 宋 体

姓    名：                      
指导教师：                      
院    系：                      
专    业：                    
完成日期：                  
 
说明：论文封面用120克胶版纸，颜色为白色。
 
 
 
附2：中文摘要样式
摘  要
（三号黑体）
近年来国际上，计算机在教育领域作为工具应用的一大发展，是作为教学过程中一种有效的认知工具。随着      （小4号宋体）
……
……
……
关键词： 关键词1；关键词2；关键词3
（小4号黑体）       （小4号宋体）
   
 
 
附4：目录样式
目  录
（三号黑体）
一、网络课程教学概述 ……………………………………………………………1
（一）Internet简介……………………………………………………………… …1
（二）网络教学的发展……………………………………………………… ……3
（三）我国网络课程的现状 ……………………………………………… ……5
二、网络教学的总体设计………………………………………………… ………10
三、网络课程的开发  …………………………………………………… ………13
（一）网络课程开发的基本过程……………………………………… ………13
（二）课程管理概述 …………………………………………… ………………15
（三）资源的准备…………………………………………………… ……………18
（四）素材维护……………………………………………………… ……………20
四、网络课程建设总结……………………………………………………… ……24
（一）网络课程建设存在的问题…………………………………… …………27
（二）网络教育的展望 ……………………………………………… …………28
致 谢 ………………………………………………………………………………………28
参考文献……………………………………………………………………………………28
附 录 ………………………………………………………………………………………29
 
 
 
 
附5：论文正文层次样式     注意：不要有章节，从一、级题目开始即可
 
      网络课程教学概述（三号黑体居中）
     Internet简介（四号黑体居中）
一、Internet的历史（小四号黑体）
（一）Internet的起源（小四号黑体）
……
1、Internet的雏形形成阶段（小四号黑体）
（1）……
……
二、中国的Internet
……
三、Internet的优点
（一）Internet有灵活多样的入网方式
……
（二）Internet具有服务的灵活性
……
（三）Internet把网络技术和多媒体技术等融为一体
……
（四）高效率、低收费
……
 
 
附6：参考文献样式
参考文献（三号黑体）
[1]余胜泉．网络课程的设计与开发．军事交通学院训练部，2002年7月，33-35页
[2]林君芬，余胜泉．关于我国网络课程现状与问题的思考．军事交通学院训练部，2002年7月，88-94页
……
               …… （小四号宋体）
 
 
 
 
北京人文大学本科生毕业论文任务书
 
题    目：­­                                                            
                                                                         
指导教师：                        职  称：                           
                                                                         
 
         论文选题意义
 
 
         内容及要求
 
 
 
 
 
 
 
         进度分配及完成日期
 

阶段	进度分配	完成日期	导师签字	阶段检查情况
资 料 收 集 阶 段				评语：       导师签字： 年   月   日
论 文 撰 写 阶 段				评语：       导师签字： 年   月   日
定 稿 打 印 阶 段				评语：       导师签字： 年   月   日

 
         主要参考资料（包括书籍名称、刊物名称、出版年月、作者等）
 
 
         答疑地点及时间
 
 
         院长意
  
院长签字：
年    月    日
                                                                                                                                                             
注：指导教师须按任务书中规定内容认真填写，在设计前下发给所指导的学生，在设计过程中要分阶段定期（每半个月至少一次）检查并写出评语。
 
北京人文大学
本科生毕业设计（论文）评语、答辩资格审查
 
  指导教师的评语：
                                                                     
                                                                     
                                                                     
                                                                     
                                                                     
                                                                     
                                                                      
                                                                     
 
是否同意答辩：  同意答辩  □             不同意答辩  □
指导教师（签名）               职称                年    月    日
 
  评阅教师的评语：
                                                                      
                                                                     
                                                                     
                                                                     
                                                                      
                                                                     
 
是否同意答辩：  同意答辩  □             不同意答辩  □
评阅教师（签名）               职称                年    月    日