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电子白板在英语教学中使用的几点体会    发布时间:2019-03-26 20:23:09
电子白板在英语教学中使用的几点体会
郯城实验中学     马金峰
 
计算机和英语,被形象地喻为打开21世纪大门的两把钥匙,电子白板化的英语教学就是两者结合的产物,我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学模式。电子白板辅助教学给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液,把传统的注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学模式转变为在课堂上培养学生听、说、读、写四种能力并举的教学模式。在现代英语课堂上大容量、高密度、快频率的课堂教学使得学生在听、说、读、写四方面的综合训练得到加强,学生英语交际能力得到培养,学生主体性得到更大发挥。学生在积极参与、口脑并用的过程中更能主动求发展,体现个人魅力。德育和文化背景知识得到更深层次的渗透。
下面就教学过程各个环节来谈一下电子白板的作用。
英语课前的热身活动用英语说是“Warm—up ”,又可以称之为导课。是指在课前5分钟内通过学生唱英文歌曲、做英语游戏、猜谜语、讲故事、用英语向教师提问题等各种活动,了解学生的情绪波动、听课状态、个人感受等,而电子白板正是集“声、色、画、乐”于一体,色彩丰富的画面,生动可感的声音,有利于创设意境,学生置身其中,其景、其物仿佛触手可及。例如在教学英语节日时,运用电子白板课件能出新出奇。在圣诞节一课,用课件打出异端动画:圣诞老人头带红帽,身背口袋,坐着雪橇,一路歌声出现在孩子们的眼前…… 学生可以唱着圣诞歌曲或小组活动,用英语讨论有关圣诞老人的话题。现代心理学告诉我们:“新奇、多变的事物能增强大脑皮层的刺激强度。采用新颖的方法,能使学生集中注意力,提高兴趣。” 电子白板的运用,能把被感知的对象形象直观地呈现出来,通过音响、色彩、动态画面等刺激学生的多种感官,不断激发学生的兴趣,使他们的注意力更集中、稳定、持久,思维更加活跃。一堂45分钟的英语课,“导入”工作做好了,整堂课就易于成功。
利用电子白板实施阅读课教学。
信息论告诉我们,人们学习和掌握新知识的过程要经过几个不同阶段,即感知——理解——记忆——运用。在阅读课教学中,我们运用电子白板创设形象、生动、真实的情景,从而激活学生相关背景知识,增强课堂的新颖性。这些情景易于唤起学生的好奇心,易于唤起师生情感,易于学生所接受。因此,电子白板辅助阅读教学能激发学生的学习兴趣和求知欲。 
教师的角色从单纯的讲授知识转变为精心设计教学,组织调控学生;学生从单纯地接受知识转变为自我学习,自我发现,自我创造。它有利于“三主”教学,有利于发展学生个性,有利于培养学生的思维能力和创新能力。一句话说,它有利于素质教育的实施。
电子白板的运用有利于建立语篇理解的信息沟。影像的播放有利于充分调动学生的多种感官,从而培养学生的听的能力、观察能力、记忆能力、发现问题的能力、逻辑思维能力、形象思维能力、发散思维能力、创新能力,并有助于将学生语篇理解能力提高到更高层次。
在教授英语对话时,如果教材内容枯燥乏味,教学方法呆板单调,不容易激发学生的直接兴趣。如果教师能够在适当的时机运用电子白板创设学习情境,让学生观看录像中人物交际的场面,并模仿扮演角色、练习对话,使学生有身临其境之感,就能激发学生的直接兴趣,使他们轻松自如地集中注意力去学习,提高学习效率。引入对话内容学生在英语学习中无可避免地会受到母语的干扰,出现开口难应用能力差的问题。因此英语课堂教学不仅要传授知识,还应营造用英语交流的氛围,培养学生学习英语的兴趣和运用英语交际的能力。在具体的会话教学中,不妨先播放示范的音像资料,或以特定的音乐为背景创设情境,引导学生进入角色,为进一步的模仿和应用做好铺垫,最后再让学生表演对话。
运用电子白板,可以使总结拓展,余味无穷。古罗马奥维得说:“凡事的收尾贵如皇冠”  俄国托尔斯泰说:“好的那种结尾,就是当读者把作品读完之后,愿把他的第一页翻开来重新读一遍。好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。”英语课也是如此,在一节课即将结束的时候,要给学生留下回味的东西,让他们真真体会到英语的魅力
为了更好地进行英语的教学习,提高学生的英语学习水平,特制定出一份调查问卷。
  传统教学模式 使用电子白板
集中注意力    
感染力    
培养自学能力    
提高学习氛围    
提高学习兴趣    
课堂容量大    
师生间的互动    
创设情境    
从调查结果来看,绝大部分学生喜欢教师使用电子白板课件教学;85%的学生认为,使用电子白板上课有助于课堂气氛,调动学生学习积极性。 在传统教学方式与电子白板教学方式比较中,过半数的学生认为电子白板教学方式传授知识让人更易接受,只有12%的学生认为传统教学方式传授知识容易让人接受;在两种教学方式吸引学生专心听课的比较上,得到的数据结果接近,认为两者都能吸引学生专心听课。
要使电子白板在英语阅读教学中发挥其最大效率,我认为还应当与常规教学媒体和手段相结合。英语课堂教学中,电子白板固然有其它媒体所无法比拟的优越性,但其它媒体和教学手段的许多特色功能也是它无法完全取代的,如实物、简笔画、图片、录音机等在课堂教学中的功能不可忽视。 
总而言之,在英语课堂教学中,如果我们能合理适时地使用电子白板教学系统,创设学习英语的情境,解决英语教学中的阅读难题,使学生通过视听感知英语语言素材,发展阅读能力;同时充分发挥教师的主导作用,发挥学生的主体性和创造性,从而引导学生进行量多而质优的听、说、读、写综合训练,使学生在课堂上获得英语基础知识的同时,语言基本技也能得到训练,直接用英语思考和表达的能力得到培养,并为用英语进行交际打下坚实的基础。这样,我们就达到了引进现代化教学手段——电子白板辅助教学系统到英语课堂教学中来的真正目的。网络为教学提供了可能,但并不是所有的课都适合于基于网络下的教学这种模式,要有选择地加以利用,才能真正地发挥网络的作用,充分展示网络环境下英语教学模式的风采。 
 
 
 


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