高中音乐论文:民族音乐在体育活动中的传承与推广

高中音乐论文:民族音乐在体育活动中的传承与推广发布时间：2019-05-08 10:47:07

高中音乐论文:民族音乐在体育活动中的传承与推广
在世界走向多元文化的今天,民族音乐的传承要从根本上寻求发展,必须重视民族音乐素质教育、培育民族音乐土壤,建立民族音乐文化观念。开展“民族音乐进体育课堂”活动是推广民族音乐的有效途径
　　1、通过民族音乐进体育课堂,让学生拓宽音乐视野,感受民族音乐的魅力,培养学生的兴趣和喜爱,从而引起学生对我国优秀传统民族音乐的认同感,是推广民族文化的切实可行之路。在民族音乐进体育课堂中，还向学生介绍历史悠久、品种丰富的民族乐器,包括我国管弦乐队发展历史、与西方管弦乐队的不同,以及各种乐器的源流,并结合乐曲梗概介绍、演奏笛子独奏春到湘江等民族器乐经典曲目,使同学们认识民族音乐,了解我国民族音乐的发展历史、乐曲的创作背景等。师生们在学习体育的同时,增强了对我国民族音乐的认同和喜爱。为更好地与师生互动交流,了解学生对“民族音乐进体育课堂”活动的认知度与接受情况。每次体育课堂结束之后,学生们纷纷在“留言本”上写下自己的心得体会。许多学生是第一次现场欣赏民族音乐进体育课堂,我国民族音乐的博大精深和无穷的魅力让他们感到前所未有的冲击与震撼, 强烈的民族自豪感油然而生。许多学生希望有更多机会零距离感受民族音乐的熏陶,感受我国优秀传统文化的风采。
高中音乐论文:民族音乐在体育活动中的传承与推广

雅音乐为伴,能使人精神振奋,提高审美情趣,可以形成良好的审美意识。长期的民族音乐教育,对学生民族情感的培养有着重要的渗透作用,是培养民族音乐人才的重要手段,也是民族音乐传承发展的有效途径。
2、民族音乐进体育课堂项目属民族文化范畴，选取的音乐具有鲜明的民族性。它所表现出来的趣味性、普及性、简便性、健身性和娱乐性等特点，符合少年儿童的身心规律，符合素质教育对学校体育教学改革的要求，也是新课程标准“课程内容资源的开发”的重点要求。因为传统体育项目深受学生喜爱、易于开展，同时具有一定的社会和经济价值，所以，开发并在课堂教学进行有机融合，渗透民族音乐、民族传统体育，对丰富学校体育教学的内容，促进传统体育项目的长足发展，有着极其重要的作用。
在小学体育课堂上，因地制异的引入民族音乐项目不仅是可行的而且是必要的，民族传统体育在促进小学体育教学发展的同时，自身也得到了发展。小学是学生认知、成长的重要阶段，对人一生的健康发展有着深远的影响。因此，在体育教学过程中插入民族音乐，传授民族的体育项目，有利于民族所特有的体育项目在这里得到了发扬与传承，使了解和掌握这项运动的人不断增多。例如，2008年北京奥运会加入民族音乐的武术表演项目，就能吸引世界各界人士了解中国、了解音乐、了解武术。而且学生又是民族未来希望，他们的人生刚刚开始，从他们身上把一些本不属于他们民族的体育项目一代又一带的延续下去，从而打破了民族体育文化的壁垒，加速了民族传统音乐、体育文化的传播途径，弘扬民族传统文化，促进社会经济、政治的发展，实现民族传统体育项目的长足发展。
3、十六大报告指出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，弘扬和培育民族精神是时代发展的永恒主题”。我们要“倡导民族传统体育，开发民族音乐、民族体育资源，做好民族传统音乐、体育项目的挖掘、整理和推广工作。”现今的世界各国，都在大力推广本国本民族的民族民间传统音乐、体育活动，并把它作为我国学校音乐、体育教学的重要内容加以继承和弘扬。许多优秀的民族传统音乐、体育项目都具有浓郁的民族气息和浓厚的趣味性，它即有利于少年儿童身心健康发展，又简单易行，特别受孩子们的喜爱。我们合理利用这种健康向上，具有浓郁民族意蕴的音乐、体育形式，引导学生感受祖国文化的丰富与优秀，培育民族精神，发展小学生创新

能力，促使小学生各方面素质全面发展，使学校音乐、体育文化更加丰富多彩，具有十分重要的意义。
同时，民族传统音乐、体育项目来源于生产生活，大多以游戏娱乐形式开展，具有广泛的群众基础，有很强的趣味性、观赏性和地方特色。它既有很高的娱乐价值，又有

很高的文化价值，并能逐步与现代音乐、体育相结合。这不仅给教学增添了活力，丰富了课堂教学内容，而且使学生在愉悦的音乐氛围中达到了强身健体的目的，有效地提高了音乐、体育课的教学质量和效果，并能使少数民族体育得到系统的传承与进一步的规范发展，加速少数民族文化传播途径，促进民族音乐、体育向国际化合多元化方向发展，为我国少数民族传统音乐、体育走向世界开辟一条心的航线，全面促进民族传统音乐、体育的振兴。
4、体育课上渗透民族音乐项目融入要自然，不要为了做而做。渗透，就要自然地融合，不用过分地强调，自然而然，顺其自然。我上过一节“轻物掷远”的主教材，用废弃的布条替代轻物。课的准备部分我采用土家摆手歌的形式来进行热身，特有的铿锵节奏、绚丽的彩色布条，学生与我随着音乐一同起舞，愉悦了身心，陶冶了情操，一句带过的民族情感教育恰到好处。让学生在了解灿烂民族体育的同时，更激发了他们爱国、爱家乡的热情。在课的进行当中，我采用“打飞棒”的情景教学，激发学生的练习积极性，在“你抛我接”中完成了投掷的过度性练习。民间音乐在体育课堂上有较大生存空间，它进入课堂是一种趋势，不拘于形式，要大胆创新、勇于实践，这样，我们的音乐、体育课堂就一定焕发新的生机。
作为工作在一线的体育教师，我们要努力发挥自己的创新能力，创造出独特的组织教学形式。将民族传统音乐项目切实有效的渗透到现代体育教学中来，深入挖掘民族传统体育资源，让民族传统音乐进体育课堂这一特殊形式的文化遗产，经过课堂实践和提炼，焕发出时代的光芒，并为学生所掌握与运用、传播到社会中去，练就健壮的体魄，让学生的身体素质不断得到提高。