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高中音乐论文:高中音乐有效教学的探讨    发布时间:2019-05-08 09:49:56
高中音乐论文:高中音乐有效教学的探讨
 
摘要:有效教学是指在教学中教师对学生传授知识、培养能力和学生掌握教学的有效知识量的程度达到了有效教学时间和总教学时间的最大比值最大限度减少教学浪费的过程。有效教学这一理念顺应了促进学生发展这一目标。在音乐课堂上,要达成教学的有效性必须从科学制定教学目标、合理设计教学环节、积极创设课堂情境、灵活运用课堂语言、充分利用课堂评价等方面下功夫。
    关键词:音乐;有效教学;探讨
   
我们的高中音乐教学一直存在着教学观念陈旧、教学方法简单、教学手段落后等许多问题。随着课程改革的不断深入在众多新观点、新方法推陈出新的今日教坛>学生是否得到发展是教学的最终目标也成为所有人的共识。所谓有效教学是指在教学中教师对学生传授知识、培养能力和学生掌握教学的有效知识量的程度达到了有效教学时间和总教学时间的最大比值最大限度减少教学浪费的过程。
有效教学这一理念顺应了促进学生发展这一目标。以下是我在音乐课堂上对如何实现有效教学的一些肤浅的探讨。我认为要达成教学的有效性必须从科学制定教学目标、合理设计教学环节、积极创设课堂情境、灵活运用课堂语言、充分利用课堂评价等方面下功夫。
   一、科学的制定教学目标
音乐课已不再是从前单纯的唱歌课,它与文学、历史、地理等诸多学科紧密相连,是一门综合的艺术,教学难度较大。要有效实行音
乐教学就必须制定教学目标,分期、分段逐一实现教学目标。
    1. 合理的制定学期总的教学目标。这样做可以把握好本学期的音乐教学方向对每堂课的教学起到一个很好的导向作用。今年我接手的是高二与高三年级的音乐教学任务本着从学生及学校实际情况出发我制定的学期教学总目标是:唱歌的艺术。即通过本学期学习学生大多能运用简单的技巧演唱和处理歌曲。另外对于艺术生的培养我制定的总目标是高一的学生能掌握基本的发声技巧能演唱较简单的歌曲高二的学生在巩固中音的基础上发展头声能演唱中等难度的歌曲高三的学生继续加强气息的支撑与流动以及与声音的结合音域扩大至二个八度,能演唱较大难度的曲目。
    2. 制定课堂目标。即在学期总目标的基础上制定出具体的周课目标,课堂目标将围绕学期总目标展开。本学期我的课堂目标有①歌唱的姿势;②歌唱的吸;③歌唱的呼;④歌唱呼吸的训练方法;⑤歌唱的咬字;⑥歌唱的吐字等。又如艺术生的教学目标是每周一到两首歌曲乐曲与练习曲各一条视唱个基本乐理知识。当然不一定每一堂课的目标都能完成这要根据每个班学生的实际情况来展开。培养艺术考生则分工更细,必须为每个人制定教学目标,做到因材施教。
   
二 、设计教学环节
教学环节的合理性是实现音乐课堂有效教学的前提。任何一堂成功的音乐课都有它吸引学生的教学环节。在本学期唱歌艺术的教学中,我每堂课都会为学生们设下疑问,然后带领他们去探讨、解决。如在学习唱歌的呼吸时,我会问“你们知道哪些呼吸器官吗?学生们开始议论纷纷,各抒已见,当我给他们说到横膈膜、丹田等时,他们的惊讶,他们的求知热情把本来呆板的理论教学变得生动活泼了。接下来的气沉丹田、横膈膜呼吸的教学,学生们都乐意主动学习和体验,整堂课下来学生学得轻松,老师教得愉快。
   三、积极创设课堂情境
全面营造一个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键。我们音乐教学的情境有:故事引入、游戏引入、问题引入、场景引入、音乐引入等。这些情景引入都将给我们的音乐课堂带来意想不到的结果。如我在教学生们唱校歌时,课前我会播放歌曲,为学生营造歌曲意境,之后我会向他们简单讲述苍中的历史及辉煌,我要先让学生树立热爱母校的情怀,那么他们才乐意唱母校之歌。我会亲自唱整首曲子给他们听,前提是一定要唱好,否则学生会没兴趣的。接着与学生们探讨歌词的含义及朗读歌词,再逐句教唱,又邀请几位同学齐唱,一点一点调动他们的积极性,这样即可消除学生的紧张又可满足他们的表现欲望。而对于艺术考生,我通常会演唱或弹奏乐曲,要先让学生崇拜你,他们才会更努力更积极。因为他们盼着某一天可以老师一样棒或更好。;
    四、充分利用课堂评价
  
我对大多数学生向来是较为宽松的。因为我认为,学习音乐是美好的,是一种精神享受。如果老师老板着脸,学生都吓死了,哪有心情享受呀!我的音乐课堂是没有压力和指责的,适当时每个人都可以纵情歌唱与探讨。我会毫不吝啬的对他或她说:“你很棒!”“下次你会更好! “如果你改进一下就更好了”等鼓励表扬的话。当然对于故意影响课堂纪律的学生我不会任其捣蛋,只是我一般不会当场训斥,而是较严肃地说:“请你们安静!”或“我是尊重你们每一个人的,希望你们也尊重我!对调皮的学生多用礼貌用语会让他们有些不好意思,接下来就乖多了。对于艺术考生我则相对严格了很多,他们如果达不到预期的效果我会批评他们:“别人能做到的,你们没理由做不好!”表扬也会有的,还有微笑或拍拍她们的头或肩以示鼓励和赞扬。我一直以来对学生态度的观点是:“上课时我们是师生,下课后我们是朋友。”这一观点得到学生的拥护,对有效教学起着很大的作用。
    音乐教育是全面素质教育的一个重要组成部分,它的艺术教育功能有自身的独特性,不是其他学科可以代替的,所以重视音乐课堂的有效教学研究是很有意义的。


 


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