教研会交流材料题目：唱响高中第一节音乐课

教研会交流材料题目：唱响高中第一节音乐课发布时间：2019-03-27 19:54:49

教研会交流材料
题目：唱响高中第一节音乐课

在教育改革如火如荼进行的今天，素质教育的理念已经深入人心，人们也越来越认识到素质教育是一个需要多学科、多层次全面参与的系统工程，认识到作为实施素质教育重要阵地之一的音乐教育，对培养全面发展的高素质人才具有其独特的功能。但是，依照教育部的相关规定（普通高中课程方案（实验）），高中音乐课的课程安排大约为每学期18学时，相当于每周一节课。而长久以来，音乐课因不作为高考科目（音乐艺体生除外），受家长学生歧视的现象仍然存在。每周仅有一节课，那么如何才能够消除既有的偏见和达到理想的教育效果，这的确是我们音乐老师要面对的新的课题、新的挑战。
心理学中有一个术语，叫首因效应，也就是普遍的“先入为主”的心理倾向，因为人们对事物的第一印象往往是最深刻的。十九世纪德国著名的心理学家艾宾浩斯就曾指出：“知识的保持和复现，在很大程度上依赖于有关的心理活动第一次出现时注意和兴趣的强度。” （论记忆）这正如俗话所说的“兴趣是最好的老师”“好的开始是成功的一半”。那么问题接踵而至了，如何才能有“兴趣”和“好的开始”？——换句话说，就是如何才能唱响高中第一节音乐课，给学生一个美好的第一印象呢？
首先，要让学生了解音乐，领会学习这门课的意义所在。一开始不要着急学习枯燥的理论知识，而是设置几个简单而内在紧密的问题，可以让学生展示自己的歌喉，说说生活中与音乐有关的故事，介绍自己喜欢的音乐等。引导学生总结出日常生活与音乐的联系：心脏的跳动节奏，说话的情绪起伏、语速语调，公共场所的背景音乐，人在喜怒哀乐时心中油然而生的旋律……以此，让学生明白音乐无处不在、无时不有，它是人类文化的一种重要形态，伴随着人类历史而发展；优美的音乐能帮助人们获得思想启迪，抚慰心灵，能调节紧张的情绪，为我们枯燥的高中生活增添一抹亮丽的色彩。
其次，要展现教师个人魅力，吸引学生。通常学生喜欢哪位老师，那么这位老师所教的课程的成绩可能就要好一些。俗话说，亲其师才能信其道。学生一旦喜欢这个老师了，往往能认真听课，更努力地学习和表现。因此，为了让学生感受到音乐的魅力、个人的素养，第一节上课的时候不妨给学生唱一段，向学生介绍是用什么唱法唱的，并告知学生这正是以后音乐课要学习欣赏的内容之一。虽然现在的学生喜欢通俗歌曲，但是对老师那高亢明亮的民族、美声唱法还是充满了敬意。然后，请个别学生上台展示自己的歌喉，老师在钢琴上给他们即兴伴奏，并在演唱技巧和演唱情绪上稍作提示，让学生感受到经老师指点以后的进步。以此拉近与学生的距离，从而激发起学生对音乐艺术学习的兴趣。
再次，一堂课的顺利进行，需要明确良好的规范做前提。第一节课的时候要向学生提出要求，让他们了解音乐课上的行为规范，比如上课仪式的师生互相问好环节，“老师好！同学们好！”。让学生知道有力的、节奏紧凑的问侯能激发师生的情绪。反之拖沓无力、散漫零落的问好一开始就注定了一节课的整体基调。听赏音乐时最重要的就是保持安静，安静的聆听既是个人素质的体现，也是完成课时教学目标的重要保障。让学生养成在安静的环境中聆听音乐的良好习惯，逐渐将其内化为一种自觉的行为。
还有，要让学生明白提高鉴赏能力就是提升个人生活品味。音乐中永恒的主题是生活，而生活中无处不在的也正是音乐。我们的学生以后可能是各个岗位的骨干，但是人生除了工作，还应有高品质的生活。对音乐的感受不只是肤浅的动听不动听，而要从作品的风格、情感表现入手，较全面的分析鉴赏作品，从音乐中享受到乐趣，而不是为了附庸风雅。每年的维也纳新年音乐会，在现场都会看到很多名人、政要。美国前国务卿赖斯的钢琴造诣颇深，曾与丹佛交响乐团联袂演奏钢琴协奏曲。年轻时代的英国前首相布莱尔是一个摇滚乐迷，能弹奏一手好吉他；小布什总统曾经在一次音乐会上亲自指挥乐队表演。他们所具有的音乐素养，对他们的事业和生活都起到了积极的作用。
最后，还可以在学生中做一些调查活动，了解学生喜爱的音乐形式，希望在音乐课堂中获得些什么以及对教学方法的建议等。也许他们并不能提出什么好的见解，但是这个过程让他们有一种被尊重的感觉，要让他们知道在音乐课堂中可以自由地漫谈对音乐的感受。鼓励学生以主人翁的姿态积极参与到课堂学习活动中来，将自己喜欢的音乐推荐给大家欣赏，还可以经全体同学鉴赏分析后，评出最佳推荐奖等。
其实，作为十五六岁的少年，他们大都是喜欢音乐的，现在很多学生都拥有MP3、MP4等新潮工具，他们已经在利用音乐排解学习和生活上给他们带来的烦恼和压力。只是由于他们在现实生活中接触流行音乐的机会很多，对高雅音乐的认识很少，再加之高雅、传统的音乐有着丰富的内涵，不似通俗音乐那么简单易懂，需要老师的引领、启发和帮助才能理解与接受。
高中生所具有的人生经历和文化积累需要更具有内涵的音乐，他们对高中音乐欣赏课应该是充满期待的。把豆芽学科上好，本身就是一种挑战。有了第一节课的成功铺垫，调动起了学生的兴趣，再加上老师对每一节课的精心准备，让这种兴趣能够长久地保持下去。我相信，高中音乐课堂必将是一个能够让教与学双方都感到快乐的、和谐的课堂。