初中美术论文:美术欣赏论文

初中美术论文:美术欣赏论文发布时间：2019-05-15 16:01:03

初中美术论文:美术欣赏论文

美术欣赏课是美术教育的重要组成部分,在素质教育中有着重要的地位与作用。开展美术欣赏教学,可以发展学生的全面思维,激发学生对美的爱好与追求,塑造学生健全的人格与健康的个性,培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者。美术欣赏通过对学生的审美心理培养,使他们对美有一个正确的认识,学会鉴赏美、创造美。在欣赏美术作品时所产生的穿透力和震撼力,使学生达到明是非、知善恶、辨美丑,向往真善美,自觉放弃假恶丑,从而使学生达到人格完善的目的。美术欣赏，在学校整体的教育环境中，以其特殊的内容，承担着人才培育中的特殊任务，当教育步入素质教育时代，美术欣赏课在其中扮演着十分重要的角色，是加强学校素质教育的一项重要措施。主要可归纳出以下几点作用:

美术欣赏可以培养大学生高尚的情操。

美术欣赏是审美主体积极而能动地反映审美客体。在这个过程中，审美主体从中获得了丰富的情感体验。通过大学生们经常性的审美活动，可以陶冶他们的性情，净化心灵。如油画罗中立所画父亲的形象，更多的是让人感受中国传统的农民身上所具有的憨厚、淳朴、勤劳和善良的美，这种美具有一种发人深思的情感力量；从列宾、希斯金、列维坦等那些关注自然的质朴画风中，唤醒了人们对现实生活的深切关怀。在这些艺术形象中，所表现出的内容题材，引发了人们对现实美好生活的热爱之情。它有助于大学生树立正确的、健康的审美观念和人生态度。另外，美术作品在引起欣赏者的激动和共鸣中，唤起了优美、崇高、悲哀、痛苦等种种思想感情，在潜移默化中使欣赏者接受某种道德情感，受到某种精神品质的熏陶，从而改善人们的情感状态，影响人的行为。审美情感可以说是审美过程中的心理动力。还有美术作品中表现出爱国的情怀、协作的精神、坚强的意志与无私的品质，以及人世间的情感冷暖，都经过艺术家的艺术处理，将真善美的力量融入画面中，陶冶情操，转换为同学们向前的勇气和动力。

二．美术欣赏可以提高大学生的审美意识，树立合理的审美观念。

    美术欣赏是一种直觉审视力，这种审视力需要理论知识的支撑，是对美术语言本身的理解，以及丰富的情感体验和对独特价值的领悟。著名艺术家豪泽尔指出：“人可以生来成为艺术家，但成为鉴赏家却必须经过教育”。美术欣赏是依靠人的理解力的增强发展起来，理解力是一种领悟各种关系，攫取事物本质的能力。因而学生知识的积累，教师的旁征博引，促使欣赏教育有效地进行。任何的美术作品都来源于社会，并依社会而存在，所以，欣赏美术作品必须要了解作品产生的社会背景、风俗、人文等。通过对中外优秀美术作品的欣赏和学习，学生能逐渐透过作品的欣赏课程教学的不断深化，美术作品的艺术形式和艺术语言，有了更为生动而丰富的内容，艺术家的人文情感被以物化的方式呈现出来，当学生从不同的作品中品味解读出作品中所蕴涵的人生境界、哲理思考、时代特征、民族精神等理性内容时，映射在内心的将是一种心悦神怡的喜悦。这时，艺术家的艺术作品已不再是心灵的独语状态，而是起到“中介”作用，成为艺术家与同学们情感交流的“桥梁”。只有这样，在欣赏课程教学活动中，学生们在充分享受由美术作品带来的精神愉悦的同时，也积累了一定的审美知识，提高了审美意识，启迪了审美智慧，树立了合理审美理念。

三． 美术欣赏可以培养学生的想象力、创造力和语言表达能力。

   美术欣赏是艺术作品、艺术家的社会背景和生活等与欣赏者的知识背景、生活经验、情绪情感等因素相互作用和渗透的过程。美术欣赏的过程实际上是学生在欣赏时积极主动地创造过程，美术作品能把学生潜在的创造力和想象力充分调动起来。研究表明，学生对美术作品作出的反应程度，对线条、形状和色彩的感受水平，围绕作品的意象和情感所展开的想象能力是非常广泛的。尤其是抽象绘画或抽象雕塑作品，它为学生提供了一个不受拘束、自由想象、创造的广阔空间。这种变形、夸张的抽象作品能充分调动学生们的想象力和创造力。另外，对美术作品的欣赏需要通过对话交流的方式进行，包括老师与学生、学生与学生们之间的交流，都要借助语言这一中介来实现。对于学生们来说，这几种对话交流的方式是互相交织的。如欣赏中国古代山水画，一定要涉及到中国山水画和西方风景画的区别，让同学们各抒己见，最后归纳出：山水画是散点透视，因为山水画是移步换景、边走边画，不是很注重客观现实，重写意；而风景画是焦点透视，因为风景画是站在一个点不动进行作画，注重对客观现实的描写，重写实。一方面，作品通过形状、构图、色彩、线条以及所描绘的内容或情节等因素向学生发出信息，学生靠敏锐的直觉和审美感受，不断地获取这些信息，并作出情感上的回应；另一方面，学生通过与教师、同伴的对话、讨论，表达自己对美术作品的理解和感受，同时也倾听别人的感受。在整个对话交流过程中，学生们不断丰富着自己的内心感受。通过这种发自内心的、言之有物的表达，学生的语言能力得到了快速发展。

　素质教育就是要使学生全面、和谐、健康的发展，使他们学会创造，具有适应社会发展需要的创造能力；学会生存，具有拼搏、竞争的生活能力；学会学习，具有自学的能力；学会做人，具有高尚的道德品质；美术欣赏尽管已成为素质教育中的一个热门话题，但美术欣赏在素质教育中所要达到的目标，还有许多深入的理论问题需要解决。美术欣赏在自身科研方面相对滞后的状态，应该努力以改善。虽然有意料不到的困难，可以预期的是，通过努力，美术欣赏课在素质教育中的作用会更加突出。

参考文献：

王大根,美术教学论
王石礅，中外美术鉴赏
杨辛，美学原理