初中德育论文:宽容心、责任心、爱心伴随学生与我共同成长

初中德育论文:宽容心、责任心、爱心伴随学生与我共同成长发布时间：2019-04-16 11:34:39

初中德育论文:宽容心、责任心、爱心伴随学生与我共同成长
王瑰颖
[内容摘要]：当代中学生越来越缺失责任意识，班主任的责任教育不再拘泥于传统的说教式，而更应注意与爱心和宽容心相结合，让学生感受爱的同时学会关爱他人、宽容他人，在爱的氛围下培养责任意识，身心健康的成长。
当代初中生或多或少的受来自于各方面的压力，如社会压力、升学压力、就业压力、家庭压力等的影响，变得自私、冷漠、消极、狭隘、懒散，负面情绪越来越严重，本该属于这个年龄阶段的阳光、快乐、单纯却再渐渐消逝，孩子在缺失关爱的环境下，责任心越来越差，加之，受地理条件影响本地的外来务工子女也在逐年增多，家长忙于赚钱养家，对孩子缺少关爱和管理，导致很多这样的学生亲情淡薄，时常靠网络排遣，在网络虚幻的世界里变得性格乖戾暴躁，对同学缺乏友善，动辄暴力相向。这一代孩子的父母很多是七零后、八零后，离异家庭较多，缺少责任心、爱心和宽容心，对孩子更是疏于管理、无暇顾及。因此，班主任对孩子的影响也越发显得重要了，孩子心理问题的疏导和健康心理的养成也成为了迫在眉睫的大事，教书重在育人，作为班主任的我们，唯有用责任来守护这些弱小的花蕾，用关爱来浇筑这美好的花园，用我们博大的宽容心温暖孩子脆弱的心灵，才能让他们健康的成长起来，在不远的将来足以抵挡住风雨和挑战；才能让孩子在积极向上的环境中，人性得到健全、人格得到完善。
一、宽容照亮成长路
宽容是人最大的美德，对于中学生这样一个特殊的年龄阶段，孩子的脆弱和敏感更需要极大限度的宽容和忍耐。初中生是最单纯又最情绪化的年龄段，孩子们正处于“健忘”阶段，对知识记得快忘得快，对爱憎情绪也是如此。虽然我们总会不经意地批评一个孩子，可转眼间他已经忘得一干二净了。这时候，我们就不要再纠结于学生的错误耿耿于怀，宽容的爱才是孩子更加需要的。是学生就难免犯错误，我们一定要允许他们犯错误，并给他们时间改正，给他们成长的空间，让他们在不断的跌倒、爬起的过程中历练自己，成熟自己，用一颗宽容的心去关注学生，用博大的爱去感化学生，让他们在老师的关爱下健康的成长，阳光的成长！我班有名同学时常管不住自己的手、自己的嘴，上课随意说话，下课与同学打闹甚至弄伤了同学，总有新的问题出现，让我随时接招。每天一听说哪个哪个同学怎样怎样了，我第一反应就是去班里看看是不是他又出了状况……时间过得很快，又到了一年一度的三好学生评优工作，当我问道：班里有没有人小学获过两次校三好时，居然没有一人应答。最后，他站起来，战战兢兢的说，老师，我好像得过。可联想到他平时的表现，我的思想纠结的挣扎着，要不要给他这个荣誉。最后，我还是把他报了上去，算了，再给他一个机会吧！毕竟这个荣誉很难得。从这以后，他变得似乎不那么随意了，课上他乱讲乱喊的次数少了；课间他打闹的身影没了；做卫生也多了些严肃和仔细；爱抱怨的表情被阳光般的笑脸取代了；上课虽然偶尔能听见他的声音，也多半是回应老师的难题。虽然小的问题仍不断发生，但他在我的耐心劝说下，他慢慢地比以前懂事了，虚心的接受着我的建议，诚恳的答应我不再犯各种各样的错误。上课时起码能坐住了，思维也积极活跃地跟着老师。一次，他跑去一班玩，看着人家班里的墙面布置说道，一班的环境真好。一班班主任老师（同时也教我班英语）就说，那你就转来我们班吧！他想了想说：“不行，王老师挺好的！”简单的评价却包含了他对我的认可，我对他的关注和关爱也开始在他的心中生根发芽。
二、思想学习互促进
俗话说：磨刀不误砍柴工。学习固然是学生的天职，然而学生思想的点滴改变也会至关重要的影响和制约着学习。时刻关注孩子的思想动态，针对学生思想上的消极因素，班主任必须第一时间发现并积极予以正面的疏导，只有这样才能使思想和学习相互促进，提高学生的责任意识。七年三班在学校素以班风正、学风浓被称颂，这与我长期给孩子们渗透积极向上的正能量是分不开的。很多孩子随着年龄的增长会不同程度的表现出自私、狭隘、冷漠、消极等负面的思想情绪，这对孩子的成长是很不利的。针对这种现象，加之我是主科老师的优势，我会经常在我的课上不失时机的给孩子们进行思想教育和心理疏导。这种教育看似浪费时间、影响教学，实则大有裨益，每次这种交流过后总能让孩子们热血沸腾，以乐观积极的态度面对生活和学习。教学中我更是采用言简意赅、点到即止的教学方法，用最凝练的语言把知识点传授给他们，在讲练结合中渗透学习方法和数学中宝贵的运算技巧。课堂上幽默诙谐的教风让孩子们学习起来感觉不到数学的枯燥，总是积极的乐于接受新知，健康向上的学风由此蔚然形成。
三、文体活动显特长
学习之余我更注重孩子们能力的培养，文体活动不仅可以发挥孩子们的强项，培养孩子们的兴趣爱好，也有助于班级凝聚力的增强，培养健康向上的集体氛围，给孩子们渗透乐观积极的正能量。在学校组织的“班班唱”活动中，我们班选取健康向上的歌曲积极参与排练，在每一期的展示中都获得良好的成绩，得到校领导的赞扬。在滨海新区运动会中，我们班积极配合学校承接团体操项目的训练和表演，成为每年新区运动会的压轴节目；我班的俞贝贝和张鸿同学在中长跑项目取得了骄人成绩。同时，大家还积极参加了校园艺术节和排球特色大课间评比活动并取得第二名的殊荣。孩子们在活动中不仅得到了放松，也开阔了心胸，增强了团结合作与良性竞比的意识和责任意识。
四、班级文化展风采
在学校号召下我们班也开展了有声有色班级文化建设，这对培养孩子的责任心起到了重要作用，我们利用变卖废品攒下的班费买彩纸、小装饰品布置我们的教室。班规、誓词、责任岗、魅力空间、成果展示等等既彰显个性又不失大方得体，我带领班委逐一设计造型和艺术字，剪、拼、贴穷尽孩子们的创意和特长，正如我在班主任寄语中写道的：不积跬步无以至千里，看似微弱的进步源于逆水行舟般的努力，出人意料的提升源于见缝插针似的积累，破茧而出的蜕变源于厚积薄发的规划。中学是你们的舞台，你们是出色的舞者，我愿做你们忠实的“粉丝”，为你们的成绩欣喜、喝彩！在师生众志成城的努力下，我们班获得了校“班级文化建设优秀奖”和“板报评比优秀奖”。孩子们在班规、誓词、责任岗、魅力空间、成果展示等这些班级文化的感染和约束下，责任心也越来越强，对自己也要求恪守班规，每位同学都能在自己的责任岗位上充分发挥作用，时刻不忘自己的职责，约束别人的同时更不忘严于律己。孩子们在这种责任意识的潜移默化中渐渐取得了进步，在魅力空间和成果展示栏中，满载着孩子们进步的足迹。
五、节能减排成习惯
孩子们每天要喝好多饮料，瓶子随手就扔，给值日生增加了很大工作量，既不卫生也不环保。在一次节能减排主题班会的契机下，我们班从此开始了回收可再生资源的活动，把废旧的饮料瓶子都集中在一个纸箱子里，孩子们喝完随手都扔在这个纸箱里，满了就卖钱当班费，孩子们从前扔的纸团如今都攒下来打成捆卖废纸，练习册答案也都撕下来集中卖。渐渐地，孩子们不仅学会了积攒，连乱扔垃圾的毛病也越来越少见了，教室里整洁有序，值日生各司其责。两年来我们班从来没有收过班费，不论是布置班级文化建设还是搞联欢会，用我们“变废为宝”的班费钱足矣！为了充分培养孩子们节能减排的责任意识，我们还深入社区捡拾垃圾，铲小广告和地面的口香糖印记，孩子们身体力行的明白了环境保护靠大家的道理，也懂得了资源再生和持续发展的环保理念。节能减排的环保意识的培养正契合学校的责任教育，孩子们举手之劳的小动作，却体现了责任意识的大理念，责任教育就应该从点滴做起，从小事做起，从你我他做起，从孩子们的日常生活做起。孩子们只有在小事上培养起责任心，才会在大事上具有责任感，才会将爱自己推广到爱别人，爱社会，才会让我们的校园充满爱，充满和谐。
六、特殊学生添关爱
由于学校地理位置的原因我们的生源来自外地的较多，有的随父母打工、有的举家迁移，这样的孩子缺乏安全感和归属感。有的家长忙于赚钱养家，疏于对孩子的管理和教育，孩子就会流露出些许的思乡情绪和自卑情绪。在大量的调查和家访工作后，我基本掌握了一些问题孩子的情况。针对不同情况的学生我采取不同的策略，或谈心、或鼓励、或交流……最大限度的抚慰他们弱小的心灵，让他们感受关心感受爱，感受集体的温暖和同学的友爱。我班还有一名女同学，叛逆心里较强，有明显的早恋倾向，几次教育谈心仍不见起色，对我充满了敌意。有一次对别的同学说：恨不得王老师死了！得知这些我非但没有介怀，反而更加关心她，学习上、思想上、生活中处处关注其动态，用大爱感化她、包容她。上学期末的家长会，她的母亲偷偷告诉我：她心里很佩服我！在她最爱的人里，除了爸爸妈妈，就是王老师了！我当时心想：有这一句话就够了！我们常说老师的爱是博大的，是无形的。正是这无形的关爱，充满了力量和潜能，可以渗透到每个孩子的内心深处，影响深远；也可以改变孩子的心理，伴随终生。而这种爱，正是源于伟大的责任！
班主任的工作让我变得心胸宽阔，总能想着自己肩上的责任和重担，对孩子们无怨无悔的奉献着，不计代价、不求回报，且总能被孩子们一个小小的举动莫名的感动着，激励着，不断前行。我想这就是所谓的大爱吧！只有真正付出它的人才能感受爱的力量，被它震撼着心灵，坚持做着这份平凡而伟大的职业，在宽容心、责任心、爱心感召下与学生共同成长！
[参考文献] 爱的教育（意）亚米契斯
责任教育李遂武韦贡年