班主任论文:善待学生，做学生的良师益友

班主任论文:善待学生，做学生的良师益友发布时间：2019-03-30 17:17:19

班主任论文:善待学生，做学生的良师益友

新课程的理念是以人为本，为学生的发展着想，为学生的终生发展打下坚实的思想基础和科学文化基础，让每个学生都得到健康全面的成长。这就要求我们教师要善待每一位学生，不仅喜爱学习成绩好的学生，而且对学习成绩落后、表现不好的学生也要善待他们。特别是不能以学习成绩好坏定终身。不能以当前利益和外界评价为目的，片面追求升学率和分数。因为中学教育毕竟只是人的发展的初始阶段和人生的序幕。人的充分发展还有待于以后的发展去看，人生的高峰、“好戏”还在后头。如果仅仅依据现阶段的成绩的好坏，把学生的发展看死了，或者看得太重了，因而不能善待学生，是不利于他们健康成长的。甚至会把他们推向歧路。
而现在社会与学校对一个老师的评价往往还是以班级学生成绩的优劣为依据的。随着新课程的实施，对学生和老师的评价将会更客观、公正、科学。做为一名教师，尤其是班主任老师只有善待每一位学生，具有博大的胸怀和无私的爱，为学生营造一种宽松愉快的学习环境。才能使学生健康快乐的成长。“种瓜得瓜，种豆得豆。”播种粗暴，收获野蛮；播种善良，收获文明。老师做为园丁，不仅仅是浇水、施肥、修剪、培土，更重要的是播种，通过自己的一言一行、一举一动，把高尚的思想意识和良好的行为习惯的种子播进学生的心田。
从教育就是生长的观点看，做为学校的老师就是要为学生的生长提供良好的土壤和环境。所谓最好的环境，一个是宽松愉悦的文化氛围，一个是好的老师。用植物的生长打比方，宽松愉悦就是充足的阳光和水分，老师就是园丁。
做为一名班主任老师，多年的教育教学工作使我深深地感受到：只有善待每一位学生，为学生创造一个宽松愉悦的学习环境，树立为学生服务的思想，建立互助的师生关系，做学生的良师益友，班级管理实行民主与科学，才能取得良好的教育、教学效果。
有时候一些学生的言行确实让你生气，当老师的难免发出怒其不争、恨其不才的感慨。可是冷静想想，自己面对的不是学生吗？为什么不用爱的形式去表达，而用简单、生硬、粗暴的方法去表达？这样想想就通了。思想通了，方法也就有了。通过多年班主任工作经验，对于犯错误学生的批评教育概括起来主要有：
1、学生有了迷失，老师进行帮助、、教育、批评是必要的。但是，这种批评必须是善意的，千万不要伤害了学生的自尊心。要让学生能从你的一句话、一个眼神、一个表情、一个动作中感受到老师的真诚、善良、理解与关爱。2、学生有了过失，一般不要立即批评，更不要在学生面前指责，而要忍一忍，放一放。一方面老师可以思考如何帮助，另一方面也给学生一个反省的机会。3、对于有过失的学生进行帮助的，一定要个别进行。要创造一个宽松的环境，让学生坐下来，远离紧张、不安、恐惧或者顶牛的心理状态，能有一个平静、愉悦的情绪。这样的个别帮助，不仅保全了学生的面子，维护了学生的自尊心，而且像朋友促膝谈心一样，便于学生接受。4、对于学生的过失，特别是一般性的过失，不要动辄通报家长，而应由老师先解决。这样，学生会体验到老师的良苦用心，而对老师产生一种由衷的感激之情。“亲其师，信其道”，学生会把对老师的爱，全部转移到听从老师的引导上。5、对于学生的一般性偶然过失，老师可以用一个表情、一句悄悄话予以提醒，学生自然会从老师的话语、眼神和表情中体会到用意，从而自觉、主动的改正。6、特殊情况可以进行书面交流，师生之间用亲切的话语交流，效果会更好。
著名教育家魏书生教学成功的要诀，首先靠他对教育事业的无比热爱，靠他正确的教育思想，靠他对教育改革的执着追求。除此之外，
只要我们善待学生，做学生的良师益友就可以收到好的教育和教学效果，使学生健康快乐的成长。