班主任论文:浅谈班主任如何正确对待后进生

班主任论文:浅谈班主任如何正确对待后进生发布时间：2019-03-30 17:12:19

论文题目浅谈班主任如何正确对待后进生

单    位     南岳中心小学

姓    名      管晓珍

（内页不准署名）

乐清市教师教育论文评选承诺书

论文题目	浅谈班主任如何正确对待后进生
姓名	管晓珍	性别	女	职称	小教一级
联系电话				教育网	无
工作单位	南岳中心小学（后塘小学）
个人承诺： 1.我郑重承诺：所写教师教育论文为本人原创，没有抄袭他人； 2.我郑重承诺：主办方有权对教师教育论文做非盈利性展示或出版。承诺人签名:管晓珍 2011年11月20日
单位意见：单位负责人签名：（盖章）年月日

浅谈班主任如何正确对待后进生

摘要：班主任工作是一项艰巨却又至关重要的工作，这就要求着班主任必须具备良好的素质，同时也必须要有一颗善良的心！作为一个班主任，我们应该要打开心门的钥匙，去接受每一位学生，无关成绩、无关外貌、无关家庭，我们的形式作为不能被一切的外在条件所迷惑、影响。

关键词：班主任   后进生逆反心理   教育方式   爱   耐心

Abstract:The job of head teachers is very hard and important, which requires every head teacher to have a high qualification and a kind heart. As a head teacher, he need ignore students’ grodes, appearance and families,Meanwhile, he shond open to accept every student. Head teachers can’t be influence and confused by outside condition.

Keywords:head teachers, underachiever, psychological inversion,               educational mode,    love,     patience

浅谈班主任如何正确对待后进生

   班主任工作是一项艰巨却又至关重要的工作，这就要求着班主任必须具备良好的素质，同时也必须要有一颗善良的心！作为一个班主任，我们应该要打开心门的钥匙，去接受每一位学生，无关成绩、无关外貌、无关家庭，我们的形式作为不能被一切的外在条件所迷惑、影响。一个好的班主任必须对每一个学生都心存希望，心理学家告诉我们，人不能没有希望，人就生活在希望之中，希望的具体化是目标，目标是通向成功的希望。热爱是最好的老师，牵着她的手可以顺利到达成功的彼岸。
   现在教育的普遍现象是成绩优秀的学生很受老师同学的喜欢，而那些既调皮成绩又差的后进生自然就没那么好的待遇了。这种学生往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候，教师应当对他们给予更多的教育、引导和关爱。究竟是什么原因导致他们调皮捣蛋？究竟为什么他们无心学习或者学习效果不佳？我想他们也绝不会故意要做一个不受欢迎的人。所以今天，我想就关于后进生这话题发表一下我的意见，谈谈作为一个班主任，我们应该如何去正确对待这些所谓的后进生。

一、了解什么是后进生
简单来说，所谓的后进生指的是除弱智儿童外，那些学习上爱提“红灯笼”的学
生，或者是成绩相对班上其他学生而言属于拖尾者。他们的学习目的、态度、情绪、方法、习惯往往处于不稳定的波动状态，时而“心血来潮”，时而“心不在焉”，有的“三天打鱼、两天晒网”，有的“一知半解、囫囵吞枣”。当然，除了学习成绩不佳之外，一般性他们在其他方面也伴随着一定的不良表现：也许生活习惯不好，也许爱欺负同学，也许性格叛逆……

二、分析后进生的形成原因
任何事物的发生都存在必然的原因，到底是什么原因导致这些学生成为后进生呢？这就需要我们深入去了解他们、分析他们。而这些原因无外乎社会、家庭的因素。

家庭因素

为什么我把家庭因素放在第一个讲呢？因为我觉得一个学生的行为习惯、心理素质以
及他们看待事情的态度都跟其家庭有着很大的关联。良好的家庭教育是对学校教育的有利补充，而不适当的家庭教育则是后进生形成的重要原因之一。家长们“望子成龙，望女成凤”的心情是可以理解的，但大多时候却忽略了教育方法的合理运用。有的家长一味的追求分数，对孩子要求太高，不允许孩子有丁点儿过失，即使是因为偶尔一次考试成绩的不理想，也会对孩子进行严厉的责骂和惩罚。孩子慢慢形成一种逆反心理，你要求越高，他越不努力；你要求越严，他越松懈。有的家长对孩子过于溺爱，所有要求一律满足，孩子一遇到挫折便束手无策，甚至自暴自弃，成绩一落千丈，进入“后进生”行列。更甚者，有的家长忙于工作、忙于应酬，平时根本无暇顾及孩子，他们只满足于孩子的物质要求，却忽略了他们的精神情感上的需要，造成了他们思想上、行为上的错误。至少我班上的几个后进生，几个问题学生，最终我深入了解之后都是家庭不和谐或者是父母教育方式造成的。

学校因素

现在的学校之间竞争很大，对成绩的要求越来越高了，对知名度的追求也越来越高了。
有些学校片面追求升学率，衡量好学生的尺度就是分数考得高，优等生永远受到正面激励，而一批学生成绩差的学生被早早淘汰出局，饱尝被人冷落的滋味，自尊、自信心荡然无存，影响了情感、意志及创造力的形成和发展。

社会因素

社会越来越发达了，相对的，对于孩子的各种诱惑也越来越明显了。当然，科技发达、社会进步这是好事，但那些消极的影响却大大阻碍了孩子的心智成长。社会环境中消极因素的影响，如社会上各种错误思想、不良风气、文学艺术、影视等文化生活的不良因素的影响。如今，街上的电子游戏，网吧等对孩子充满极大的诱惑力。而且，很多电子游戏或网吧的东西都不宜孩子的健康成长。如果孩子迷上了电子游戏或上网，有的孩子上课表现为心不在焉，无心向学，甚至逃学去玩电子游戏或上网，影响学习，从而成为后进生。

个人因素

①、学生心理发展的某些特点：如强烈的好奇心、盲目的模仿心理、易受暗示、逞强好胜、重友谊、好“结伙”、逆反心理严重等等，都可能诱发某种不良行为。
②、部分学生缺乏辨别是非能力，意志薄弱：学生缺乏社会经验，正误不分，美丑不辨，受个人不健康需要的驱使，明知故犯，知行不一。
③、学生生理的迅速成熟与心理未成熟的反差：这种反差造成心理的骚动不安，如无家长、老师及时、正确地引导，易造成与异性交往过密等后果，影响学习和正常的人际交往。

三、如何帮助后进生
1、亲切对待，一视同仁，消除后进生的自卑心理
心理是行为的根本。后进生经常受到批评，甚至于讽刺挖苦，更糟的是有时父母也
选择放弃，致使他们和教师形成对立的局面。他们甚至否定自己，有一种莫可名言的恐惧感，甚至破罐破摔，置一切不顾，由沉默到反抗，公开顶撞。根治的方法是点燃他们进取之火，消除自卑心理，让他们认识到自己的优点。教师必须鼓励为主，即使需要批评，也要考虑方法。

尊重人格，保护后进生的自尊心

尊严，是一个人真正活着的标志。任何人都有自尊，包括刚会走路的孩子，甚至有生命迹象的动物也会有自尊心。而我们所谓的后进生只是成绩不优异，较之其他同学他们更活泼，更容易引起他人的注意，但他们在一定条件下是能够转变的。可是，在传统观念中，人们常把后进生当成“坏学生”，说是“朽木不可雕”，“顽石不成材”，有些家长还阻止自己的孩子跟他们一起玩耍，说是“近朱者赤，近墨者黑”，这严重地伤害他们的人格和自尊心。其实后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现。所以才有了他们的对立情绪，不听管教；所以他们才会自卑，消极沉闷；所以他们疏远集体，回避教育……凡此种种，根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。苏霍姆林斯基曾说：“对待学生的自尊心，要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠那样小心。”而对待后进生更要小心。因此，在转化后进生的教育中，必须对他们倾注爱心，尊重他们的人格，保护他们的尊严，用民主、平等的方式对待他们，坚持“五不”的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。当我们尊重他们，当他们越来越重视尊严时，一切都在默默地改变。

3、鼓励表扬，家校合作，建立后进生的自信心
我曾经跟我的学生说过，一定要学会经常去赞美别人，因为任何人都不能忽视赞扬的作用。大多数后进生普遍存在的弱点是缺乏自觉性和自制力，行为和情绪反复性强。这就要求教师要善于发现他们身上的优点和闪光点，加以鼓励和表扬，使他们从自己的成功里发现自己，树立信心。而学生和家长朝夕相处，学生的品行，成绩的好坏和家长有着直接的关系，他们的鼓励尤为重要。我们可以充分利用家长会、家访等及时把差生的进步和成绩给予肯定、表扬，教育家长改正对后进生的粗暴教育，消除父母与子女的紧张关系。只要家校合作，老师与家长经常联系、沟通，共同努力，适当鼓励，我相信必定能点亮后进生心中的“绿灯”。

4、耐心引导、爱心感化、真诚以待，期待进步
爱是感化后进生的关键，厚爱后进生，就是真正做到以情动人：首先做到“真诚”
二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”，因为他们更缺少辨别能力。他们会说：“老师是说给我们听的，才不是那么回事。”结果是也变成假的了。其次，后进生的转化并非一朝一夕能实现的，你还必须要有坚持不懈的精神毅力，要有足够的耐心和爱心去感化他们。
记得我刚刚参加工作时便担任了班主任，刚接下这个班的时候，老师们都提醒我要多注意吴xx同学，从他们的言语里我感觉到他们更甚于叫我忽略或远离这个学生。我就不明白，一个刚升二年级的孩子，他能做些什么事让大家都对他有这个态度？后来了解了一下，得到的信息还真不少，也不简单：调皮、捣蛋、霸道、目中无人；在操场上无缘无故殴打高年级同学，只因那位同学在笑，一问，他说：“我都心情不好，他凭什么笑？”；跟老师顶嘴甚至动手……后来了解之后，我却很喜欢他，即使他数学课上拿粉笔擦砸老师，即使他又一次抓破了音乐老师的手，即使他一发飙同学们马上逃离他。但他也有优点，非常聪明，只要他愿意学习，成绩绝对是优异的，而且他很守信，至少到现在为止，他所答应我的事都做到了。
孩子的心都是很敏感的，他能明确直接地感受到你的善意。你疼他、爱他、关心他，其实他都知道，只要你有耐心，只要你是发自内心对他好，他一定会有所改变的。于是，我经常找他聊天，我们聊兴趣、聊日常、聊他喜欢的人和他讨厌的人，什么都聊，但我们不怎么聊学习。他会跟我说很多他家的事，我也了解到，他会这样，纯粹只是想引起大家的关注。说到底他也只是一个缺乏爱的孩子，表面上，他要什么都能拥有，可是他爸爸靠赌博为生，终日不在家；他妈妈上班更忙，晚上都得九点十点才能回来。我想这样一个家庭状况，搁谁谁也不会太正常吧！这就更需要我们投注爱与关心在他身上。
一两个月过去了，渐渐地，他答应我数学课上他会认真听讲十五分钟；后来，他答应我一星期闹事不会超过两次；再后来，他答应我会开始写作业……现在，他五年级了，虽然这学期由于我的身体原因换了个班主任，但是他答应我会听话、会认真学习、会不闹事，他爱玩游戏，却也承诺除了周末，周间不上网。
现在，他时不时打电话给我，我也有跟他现在的班主任沟通，确实这学期的表现挺好的。对于后进生，爱以及耐心比责罚要有效的多，虽然对于他我还不能说百分百成功了，但至少成绩还是显著的。

孩子是社会的希望，他们承载着祖国的将来，他们推动着社会的进步。后进生是重要的，我们不能厚此薄彼。虽然转化后进生是一项非常复杂和艰辛的工作，转化的途径和方法也是多种多样的。但是，只要我们用爱心去感化他们，用信心去帮助他们，用细心去了解他们，用耐心去对待他们，这样才能够取得良好的转化效果，让他们的生命充满阳光。
总而言之，爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育。让我们真诚对待，爱心为源，奉献为舟；让我们承载着满满的爱去消除“后进生”这个名词；让我们师生共同努力，挥去天空的阴霾，活出生命的色彩！